重慶工商大學(xué)校園

　　2019年，教育部、科技部等13個(gè)部門聯(lián)合啟動(dòng)了“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0，全面推進(jìn)“新文科”等建設(shè)。“新文科”將新技術(shù)與傳統(tǒng)學(xué)科課程相結(jié)合，在打破傳統(tǒng)思維與教學(xué)模式的同時(shí)，也為經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)帶來全新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

　　作為一所財(cái)經(jīng)特色明顯的高校，如何直面機(jī)遇與挑戰(zhàn)，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段的改革，進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，讓人才培養(yǎng)“活”起來？

　　近年來，重慶工商大學(xué)在經(jīng)濟(jì)管理國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、經(jīng)濟(jì)管理國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)實(shí)踐中，圍繞學(xué)校復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)定位，以創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)目標(biāo)為核心，基于專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程體系頂層設(shè)計(jì)，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)與VR、AI、大數(shù)據(jù)、三維建模等信息技術(shù)手段深度融合，搭建虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，開發(fā)系列虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，構(gòu)建起創(chuàng)新能力導(dǎo)向的“1333”經(jīng)濟(jì)管理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“一個(gè)中心”，構(gòu)建“三模塊、三平臺(tái)、三層次”體系，寫出了卓有成效的育人答卷。

　　創(chuàng)新課程

　　開啟全面覆蓋的育人大格局

　　課程是實(shí)現(xiàn)教育目的、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的保證。高等教育中，經(jīng)管類專業(yè)知識(shí)抽象、邏輯復(fù)雜，如何創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程體系，使傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系適應(yīng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的需求？

　　在重慶工商大學(xué)的創(chuàng)業(yè)綜合模擬課程中，不用走出校門，在課堂上通過創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)模擬，就能再現(xiàn)真實(shí)的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，讓學(xué)生全面了解創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)，熟練掌握真實(shí)場(chǎng)景下的經(jīng)營(yíng)管理和決策創(chuàng)新能力。

　　模擬實(shí)訓(xùn)課上，學(xué)生段琳青在小組合作中負(fù)責(zé)上臺(tái)演講和計(jì)劃書撰寫等工作，經(jīng)過項(xiàng)目調(diào)研、經(jīng)營(yíng)管理基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和模擬仿真軟件的應(yīng)用實(shí)操等訓(xùn)練，她深感收獲頗豐：“創(chuàng)業(yè)從‘紙上談兵’變成了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的‘實(shí)戰(zhàn)演練’，我從中體驗(yàn)到經(jīng)營(yíng)公司的有趣與艱辛，不僅鍛煉了我敢于表達(dá)的能力，也讓我深刻思考了創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)性與可行性。”

　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在重慶工商大學(xué)，基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段創(chuàng)新，正在為經(jīng)管人才培養(yǎng)探索出一條新路。

　　據(jù)了解，學(xué)校以課程為載體，通過思政賦能、能力導(dǎo)向，形成線上線下全覆蓋、課內(nèi)課外全融通的協(xié)同育人“課程思政”格局，構(gòu)建“專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)—跨學(xué)科綜合實(shí)驗(yàn)—?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)”三層次的經(jīng)濟(jì)管理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課程體系，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平更好地服務(wù)于新時(shí)代財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)。

　　在“課程思政、技術(shù)引領(lǐng)、O2O協(xié)同育人”的經(jīng)管類人才培養(yǎng)創(chuàng)新理念引領(lǐng)下，重慶工商大學(xué)打造了“專業(yè)+開放實(shí)驗(yàn)、跨學(xué)科綜合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)”一體化虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，形成了實(shí)驗(yàn)→實(shí)訓(xùn)→實(shí)戰(zhàn)融會(huì)貫通的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教育生態(tài)鏈。截至目前，學(xué)校開設(shè)了包含6門跨學(xué)科綜合實(shí)訓(xùn)課程在內(nèi)的52門經(jīng)管類專業(yè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課程，有效構(gòu)建起經(jīng)濟(jì)管理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課程體系，推動(dòng)了經(jīng)管類人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化。

　　拓寬渠道

　　創(chuàng)設(shè)虛實(shí)結(jié)合的教學(xué)資源庫

　　抽取職業(yè)卡，挑選夢(mèng)想，制定預(yù)期目標(biāo)，記錄資產(chǎn)損益……在重慶工商大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，同學(xué)們分別扮演總經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)、銷售總監(jiān)等不同職位，分組進(jìn)行著現(xiàn)金流沙盤游戲。

　　運(yùn)用投資理財(cái)規(guī)劃的程序和原理解決不同角色的財(cái)富管理問題，看似簡(jiǎn)單的仿真實(shí)訓(xùn)，卻為學(xué)生帶去了深刻的學(xué)習(xí)收獲與感悟。

　　“富者制定的規(guī)則限制不了具有跳出規(guī)則思維的暫時(shí)貧窮者。”學(xué)生陳瑞針對(duì)在游戲過程中出現(xiàn)的機(jī)會(huì)、風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)不公等問題，深入思考了規(guī)避與提防“馬太效應(yīng)”的方法，透過表象養(yǎng)成跳出規(guī)則的新思維。

　　現(xiàn)金流沙盤仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，正是重慶工商大學(xué)堅(jiān)持以能力導(dǎo)向構(gòu)建經(jīng)濟(jì)管理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系中“云—庫—群”三模塊教學(xué)資源的真實(shí)寫照。

　　“長(zhǎng)期以來，因?qū)嶒?yàn)教學(xué)內(nèi)容大眾化，學(xué)生探究性自主學(xué)習(xí)能力不足，存在以生為本的分層次個(gè)性化虛擬仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程和項(xiàng)目等實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源相對(duì)缺乏的問題。”重慶工商大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，為破解該難題，學(xué)校以虛擬場(chǎng)景、虛擬要素、虛擬空間等手段，協(xié)同構(gòu)建了“知識(shí)共享云+開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目資源庫+O2O實(shí)驗(yàn)課程群”三模塊虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源。

　　資源渠道的拓寬，打造出虛實(shí)結(jié)合的高效“能量場(chǎng)”，為學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)不斷賦能。

　　以虛擬仿真實(shí)驗(yàn)“項(xiàng)目庫”為例，學(xué)校立項(xiàng)資助31個(gè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目并研發(fā)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的虛擬仿真系統(tǒng)解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)中遇到的“兩高三不和大型綜合性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容”，通過將社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的真實(shí)案例、真實(shí)數(shù)據(jù)、真實(shí)空間、真實(shí)業(yè)務(wù)等生成537項(xiàng)仿真項(xiàng)目，以開放選課的形式供學(xué)生選修……多元化的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)形成“超市”，真正豐富了教學(xué)資源，拓寬了學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)渠道，最終產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

　　優(yōu)化平臺(tái)

　　打造可供借鑒的改革新樣本

　　互聯(lián)網(wǎng)、智慧實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究所、專業(yè)學(xué)生俱樂部、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)公司……走進(jìn)重慶工商大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境與設(shè)施讓人印象深刻。

　　自2016年獲批經(jīng)濟(jì)管理國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心（下稱“中心”）以來，重慶工商大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)便步入了新的階段。作為實(shí)施主要載體，“中心”直接服務(wù)全校7個(gè)經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)院、40個(gè)專業(yè)、14000余名本科生和研究生，對(duì)接市內(nèi)外各高校、企事業(yè)單位，產(chǎn)生了顯著的影響和輻射作用。

　　在原有實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心基礎(chǔ)上，重慶工商大學(xué)以“過程仿真+O2O協(xié)同”為理念，構(gòu)筑了專業(yè)+開放、跨學(xué)科綜合和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等一體化虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)一步開辟出一二課堂融合、產(chǎn)教融合、專業(yè)與創(chuàng)業(yè)融合及線上與線下一體的多維融合發(fā)展路徑。

　　春華秋實(shí)，碩果累累。經(jīng)過多年的探索實(shí)踐，“中心”建成國(guó)家級(jí)一流課程1門、國(guó)家級(jí)課程思政示范課程2門、市級(jí)精品資源共享課程8門、市級(jí)精品在線課程2門，獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、重慶市教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，出版系列實(shí)驗(yàn)教材41部，綜合實(shí)訓(xùn)課程教材《3S與區(qū)域經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》獲評(píng)重慶市級(jí)重點(diǎn)建設(shè)教材。

　　值得一提的是，學(xué)校還申報(bào)了教育部產(chǎn)教融合項(xiàng)目《基于藍(lán)墨云班課的經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)課程群建設(shè)》，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)系列線上教材資源建設(shè)，以產(chǎn)教融合促進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。

　　創(chuàng)新促發(fā)展，師生共成長(zhǎng)。近5年，學(xué)生參加經(jīng)管類學(xué)科競(jìng)賽獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)159項(xiàng)、省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)1500余項(xiàng)；指導(dǎo)培育了91個(gè)省部級(jí)以上大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目；學(xué)生獲得各類專利（著作）32項(xiàng)；孵化培育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目30項(xiàng)、學(xué)生創(chuàng)辦經(jīng)營(yíng)單位100余個(gè)；5人先后獲國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心聯(lián)席會(huì)經(jīng)管學(xué)科組組織評(píng)出的全國(guó)十佳“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)校近年來舉辦國(guó)際國(guó)內(nèi)大賽、學(xué)術(shù)會(huì)議6次，接待200余所高校3000余人次考察交流，“1333”經(jīng)濟(jì)管理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系成果在江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、攀枝花大學(xué)、三峽學(xué)院等市內(nèi)外高校得到廣泛推廣和應(yīng)用……重慶工商大學(xué)聚焦虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新，真正打造出可供借鑒的范本，將優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果輻射到更寬更廣的地方。

　　陳明鑫 劉洋 尹元福 圖片由重慶工商大學(xué)提供

分享讓更多人看到