9月16日，中宣部授予王紅旭“時代楷模”稱號。王紅旭在教學(xué)和生活中對學(xué)生傾注了全部的愛，在危急時刻舍身救人，充分展現(xiàn)了他愛生如子的真摯情懷和甘為人梯的高尚境界，感動了社會各界。

　　帶著使命感、榮譽(yù)感履行教師職責(zé)

　　“王紅旭老師在危急時刻舍己救人的壯舉，讓我非常敬佩；他平日里對學(xué)生無微不至的關(guān)心關(guān)愛，也令人十分動容。”重慶市教育科學(xué)研究院紀(jì)檢室干部韋永勝說，王紅旭老師愛生如子，這是他作為一名師者的優(yōu)秀品質(zhì)。作為一名共產(chǎn)黨員和教育科研工作者，自己要把感動化為行動，在工作中立足本職崗位，深入一線潛心研究，把科研成果更好地應(yīng)用在教育事業(yè)中。

　　“王紅旭老師用生命踐行了立德樹人的初心。他的事跡之所以感人，是因?yàn)樗�以德立身、潛心施教，在基層學(xué)校默默耕耘、無私奉獻(xiàn)，用自己的生命托舉起孩子的生命，真正體現(xiàn)了一位教育工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。”重慶師范大學(xué)音樂學(xué)院舞蹈系副主任李文婷說，作為一名教師，自己將帶著使命感、榮譽(yù)感履行職責(zé)，教育引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)王紅旭老師勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣��?zé)任感，把個人價(jià)值與社會價(jià)值統(tǒng)一起來，在更大的人生格局中實(shí)現(xiàn)價(jià)值追求。

　　在教育崗位上以德立身、以德立學(xué)、以德施教

　　“王紅旭老師以生命托舉生命，傳遞了時代楷模的力量。”重慶兩江新區(qū)重光小學(xué)校教師吳冬梅表示，面對兩個素不相識的孩子，王紅旭老師毫不猶豫舍己救人，充分詮釋了師者仁心的內(nèi)涵。

　　吳冬梅表示，將以王紅旭老師為榜樣，在平凡的教育崗位上以德立身、以德立學(xué)、以德施教，堅(jiān)守初心為國育人，擔(dān)當(dāng)使命筑夢育才。

　　“王紅旭老師用生命書寫了一名人民教師的價(jià)值追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。”南岸區(qū)西部計(jì)劃志愿者彭夢涵表示，作為一名志愿者，將以王紅旭老師為榜樣，扎根基層，用奮斗踐行初心，用責(zé)任擔(dān)當(dāng)未來，用愛心溫暖社會，在奉獻(xiàn)中書寫絢爛青春。

　　以王紅旭老師為榜樣，用愛溫暖每一位學(xué)生

　　“今后我要繼續(xù)以父母之心對待每一個過江的孩子，當(dāng)好渡娘，讓家長放心。”銅梁區(qū)少云鎮(zhèn)關(guān)濺小學(xué)老師劉明靜被當(dāng)?shù)厝朔Q為渡娘，因?yàn)閺?007年起，她就堅(jiān)持護(hù)送瓊江對岸的學(xué)生坐船往返學(xué)校。

　　“王紅旭老師愛生如子的情懷、舍己救人的壯舉讓我感動不已。我要以王紅旭老師為榜樣，用愛溫暖每一位學(xué)生。同時，也要把他的事跡和精神講給孩子們聽，引導(dǎo)孩子們從小樹立正確人生觀、價(jià)值觀，做有理想、有抱負(fù)的時代新人。”劉明靜說。

　　重醫(yī)附一院呼吸與危重癥醫(yī)學(xué)科副主任劉煜亮說，作為一名醫(yī)務(wù)工作者，他將以王紅旭老師為榜樣，學(xué)習(xí)他心懷大我、無私奉獻(xiàn)的至誠情懷，學(xué)習(xí)他奮不顧身、舍己救人的大愛精神，以對醫(yī)療事業(yè)的責(zé)任、對患者的關(guān)愛，守敬佑生命之初心，擔(dān)救死扶傷之使命，信甘于奉獻(xiàn)之承諾，植大愛無疆之胸懷。不計(jì)得失，誓將滿腔熱忱、畢生心血奉獻(xiàn)給祖國醫(yī)療事業(yè)。

　　本報(bào)記者 陳波 李珩 栗園園 何春陽 劉一葉 王天翊 通訊員 李慧敏

　　我眼中的王紅旭老師>>>

　　“他是讓我‘請家長’最多的老師”

　　講述人：孟俊帆，重慶育才中學(xué)高三1班學(xué)生，王紅旭生前教過的田徑隊(duì)員

　　我最后悔的事，就是王老師出事時，我不在他身邊。

　　那天得知王老師出事，我從高中學(xué)校一路追到小學(xué)，又從小學(xué)一路追到江邊，還是沒能追到我的王老師（淚）。

　　看到送王老師的靈車陷入泥地，我像瘋了一樣沖過警戒線去幫忙推，其實(shí)我只是想離他近一點(diǎn)（淚）。

　　從小我就調(diào)皮，沒有王老師，我可能現(xiàn)在都沒上學(xué)了。是王老師把我拉進(jìn)了田徑隊(duì)，也就是因?yàn)檫@個，我的人生都改變了。

　　但小學(xué)時我最“煩”的人就是王老師。整個小學(xué)階段，他一個田徑教練，居然是讓我“請家長”最多的老師！

　　更讓我“煩”的是，他每一次讓我“請家長”的原因，都跟訓(xùn)練無關(guān)。我就覺得他是一個特別“多管閑事”的教練（笑）。

　　為啥“請家長”？我逃文化課，他要我“請家長”；我數(shù)學(xué)作業(yè)沒做，他不曉得從哪里知道了，也要我“請家長”。我真是服了他！

　　我現(xiàn)在17歲了，不得不承認(rèn)，沒有那些年他一天到晚“煩”我，我根本不可能考上重點(diǎn)初中、高中。

　　學(xué)習(xí)上“煩”我就忍了吧，他連訓(xùn)練時也讓我“煩”！

　　我們練60米競跑，我跑得最快，他居然還要我一跑就是十幾次，總喊“動作不標(biāo)準(zhǔn)，重來”。

　　那時我最痛恨一大堆規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)。說心里話，當(dāng)時加入田徑隊(duì)的重要原因，是覺得可以逃離教室自由自在。結(jié)果落在他手里，我還更憋屈了（笑）。最后變成了，我學(xué)習(xí)成績一下降，他就給我搞“禁賽”，把我當(dāng)時氣得呀……

　　不過，等訓(xùn)練一完，他就又成了那個笑嘻嘻的“瞇瞇眼”。我們幾個調(diào)皮的隊(duì)員等訓(xùn)練結(jié)束了，就千方百計(jì)“整蠱”他，要把訓(xùn)練時丟的面子全部找回來才行。結(jié)果我們一群人抱著他摔跤，把他摔地上，他還是那副笑成“瞇瞇眼”的樣子。

　　我們還偷偷商量“狠宰”他，讓他給我們?nèi)��?duì)每人買飲料或零食，還必須是他親自去買。現(xiàn)在想想，那時候我們真的不懂事。

　　我現(xiàn)在經(jīng)常在想，如果那天我在，他跳江救人我就跟著一起跳！他肯定不準(zhǔn)我跳，但他能跳下去，憑什么不準(zhǔn)我跳？再說我都1.85米了，我比他還高，他肯定攔不住我！

　　（記者 陳波 整理）

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