自信 talk show英語綜合能力趣味表演。重慶理工職業學院供圖

　　期末考試怎么考？是開卷還是閉卷？寫論文作為考試成績？臨近期末，這是高校學子最關心的問題。近日，重慶理工職業學院來了一場顛覆性的考試，該校把部分課程期末考試的考場設在了宿舍、操場、舞臺、實訓室，用模塊化、項目制方式檢驗教與學效果。

　　打破常規，把考場設在舞臺、寢室、操場和實訓室

“秀出體格”體育專項技能競賽。重慶理工職業學院供圖

　　12月31日，重慶理工職業學院“我行我秀”首屆教與學能力競賽暨成果展頒獎儀式在該校舉行。連日來，學校陸續推出了“我行我秀”競賽暨成果展示活動、“自信 talk show——英語綜合能力趣味表演”、“擘畫未來——我的職業規劃展演”、“美化青春——寢室環創大賽”、“秀出體格——體育專項技能大賽”以及“HTML5項目答辯”……

　　據了解，為充分考察學生對課程學習所具備的知識、能力與素質目標，學校通過學生模塊化課程的項目實作與成果展示，核定學生本課程的成績或作為評定學生成績的重要依據之一，這項試驗性改革深受全校師生歡迎。2020級大數據二班學生羅鴻說：“與傳統考試相比，大家更喜歡這種靈活的考試方式。”

　　翻轉考堂，多項目檢驗學生綜合能力與素養

“美化青春”寢室環創大賽優秀作品。重慶理工職業學院供圖

　　12月30日，圖書館階梯教室，“擘畫未來——職業規劃展演”決賽現場。學生輪流上臺，通過綜合項目的PPT展示和講解“我的職業規劃”。臺下坐著教師劉秀敏博士牽頭的項目考察組，本項目組成員包括了《心理健康教育》《數學與經濟》《創新創業》《計算機應用基礎》等課程的教師團隊。教師們在耐心聽完學生講解之后，針對性提出問題由學生答辯，與學生進行探討并給予指導。隨后各課程任課教師根據學生在此項目中分別表現出來的職業規劃等能力以及現場多媒體展示與演講效果，對學生模塊課程的知識、思維、能力等學科綜合素養掌握情況，結合一定標準，分別打分。

　　12月29日，在該校“楓葉樓”學生宿舍，“美化青春”項目組，由周潔老師帶著《美學與修養》《大學語文》《人際溝通與社交禮儀》等課程組教師，通過在線評閱 “寢室環創”文稿、環創作品小視頻之后，進入最后現場評審與答辯環節，逐一對學生寢室環創的主題選取、創意設計、VCR制作等相關知識與技能進行評審，在考察學生專業知識的同時，考察了學生的應用能力、展現能力及隊友之間的協作能力。

　　據該校素質教育中心主任、通識學院執行院長李賢福介紹，學校從本學期開始以通識課程為主要突破口改革課程素質教育，期末針對通識課程的考核設計的4個考察項目，每個項目涵蓋2門以上通識課程的考察內容及指標，這樣更利于以項目形式，從學以致用角度檢測教和學的水平與效果。

　　教學相長，教與學的能力素質同時考核

專業技能HTML5項目答辯。重慶理工職業學院供圖

　　據了解，重慶理工職業學院此次“我行我秀”教與學能力競賽暨成果展，還包括教師層面。其中，專任教師組包含教學案例和教研論文兩大類；輔導員組包含教育教學案例和主題班會設計兩大類。對專任教師的參賽作品，重點考察教學案例是否無痕融入課程思政，以及是否貫穿融入學校素質教育理念、思路及做法作為重要評分依據。對輔導員的參賽作品把是否圍繞融入愛國愛校、文明修身、勞動實踐、安全法制、心理健康、拼搏進取等思政元素，是否深入思考、創新推動素質教育服務與管理作為重要評分依據。

　　據副校長秦鳳梅介紹，為深入貫徹落實“立德樹人”根本任務，重慶理工職業學院堅決貫徹全國和重慶市職業教育大會精神，緊緊抓住“三全育人”總引擎，堅持以學生為中心，以教師為主體，以市場為主導，以“三教”改革為抓手，制定了學校素質教育改革行動計劃，全面探索素質教育改革。此次組織專任教師和輔導員與學生同步參與競賽暨成果展示，旨在促進教學相長，把培養高素質技術技能人才的“高素質”內涵悟到要害、把穩主脈、落到實處。（袁杰）

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