為深入學習貫徹落實黨的二十大精神，扎實推進《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》落實見效，近日，重慶市中小學勞動教育工作推進會暨新時代勞動教育課程博覽會舉行，進一步加強中小學勞動教育實驗區建設。

重慶市合川區作為重慶市第一批中小學勞動教育實驗區，以《“行知行”勞動教育實踐與探索》在會上作報告交流，為新時代勞動教育實踐探索與教育綜合改革貢獻智慧和力量。

合川是陶行知先生教育理論集大成之地，承載著厚重的育才辦學歷史和行知文化底蘊。全區教育系統深入貫徹黨的教育方針，全域踐行陶行知生活教育理念，以先生“敢探未發明的新理，敢入未開化的邊疆”的創造精神，全面推進重慶市中小學勞動教育實驗區建設，培養有擔當、會生活的時代新人。

合川區委教育工委書記、區教委主任吳志瓊作報告交流。合川區教委供圖

踐行“社會即學校”主張

著力“知行合一”系統推進

一是全區域實施。合川區教委遵循幼兒啟蒙性、小學體驗性、中學自主性、大學創造性原則，健全“五會”技能目標、“四能”認知目標、“三善”發展目標進階體系，將勞動教育納入大中小幼人才培養全過程，全域整體推進“行知行”勞動教育實踐，在勞動教育中貫通思政引領，厚植家國情懷。

二是全方位協同。組建全區社會實踐教育專委會，引領校內外22家單位組建區級勞動教育聯盟，聯動家校社三方力量，組織10萬余名學生參與“三化校園”“三單管理”“校外三進”行動，全方位培養學生生活勞動、生產勞動、服務型勞動的意識、技能、習慣。

三是全鏈條貫通。立足學科滲透、職普融通、五育互促、產教融合，在基礎教育學校開設職業課程12門，在中職學校、高等院校、校外企業等建設實踐基地60多個，讓學生在非遺傳承、職業體驗、本土特色產業中前置生涯規劃，為培養能工巧匠、大國工匠奠基。

合陽中學枇杷課程。合川區教委供圖

踐行“生活即教育”主張

著力“常能課程”體系構建

一是搭建課程體系。依托“合川區新二十三常能”自動力、生活力、創新力整體架構，圍繞關鍵能力、必備品格、價值觀念三級目標，建構涵蓋“12類35個指向”課程內容的“行知行”勞動教育課程體系，助力區域勞動課程建設品牌化。

二是強化課程實施。依據學生年齡特點和《綱要》內容要求，構建“五路徑”“五環節”“二推進”“三保障”“5523”實施模型，依托“導向性、發展性、系統性”原則，搭建“多元評價體系”，保障合川區勞動課程實施規范化。

三是共建課程資源。引導區域學校結合鄉土資源和學段特點，圍繞《義務教育勞動課程標準》“三大類十個任務群”內容，精選“桃片制作”“絲網花”“峽硯文化”等本土特色校本課程120余門，投放合川區精準教育教學云平臺，數字賦能合川區勞動教育課程資源優質共享。

合川巴蜀小學桃片課程。合川區教委供圖

踐行“教學做合一”主張

著力“手腦雙揮”教育實踐

一是搭建“行知行·大先生”平臺。創勞動教育周、辦勞動教育現場會、設勞模工作室，系統搭建評選表彰、交流展示平臺，建立涵蓋非遺傳承人、民間手藝人、行業帶頭人等140余名的“三江大先生”師資庫，推動區域勞動教育實踐全員參與、成果固化。

二是設立“行知行·小先生”講堂。踐行“即知即傳”理念，充分發揮家庭基礎作用、學校主導作用、社會支持作用，將學生勞動實踐領域從學校小課堂延伸至社會大課堂，培養小導游、小交警等8000余人，促進學生“自覺覺人”，成為在勞力中勞心的“小先生”。

三是創建“行知行·家鄉美”品牌。引領學生立足本土特色資源，“一校一特”創新賦能日常勞動，創意制作兒童畫手袋、葉脈書簽、玉米葉花等80余類文創產品，用勞動展現家鄉特色。

合川區育才學校石磨豆花課程。合川區教委供圖

“行是知之始，知是行之成。”吳志瓊表示，教育是知行合一的學問，合川區將緊扣“陶”味底色，持續完善“行知行”勞動教育體系，進一步強化勞動觀念，提高勞動技能，提升勞動素養，以勞樹德、增智、強體、育美，培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。（林果、晏紅霞）

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