熊翼，重慶八中教務(wù)處副主任，高2026屆20班、21班班主任，數(shù)學老師。2023年重慶市普通中小學優(yōu)秀班主任，高級教師，教育部新時代中小學學科領(lǐng)軍教師示范性培訓培養(yǎng)對象（2023-2024），曾獲全國青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎。

重慶八中數(shù)學老師熊翼，從事教育工作16年以來，當過7年初中、9年高中班主任，16次獲評年度“優(yōu)秀班主任”，并多次獲得渝北區(qū)“優(yōu)秀班主任”，擁有跨學段貫通式執(zhí)教的獨特經(jīng)歷。在歷次中高考中，他的多名學生在全市名列前茅，上百人考入“雙一流”名校。

作為班主任，熊翼認為，千萬不能功利地看待成績，更不應(yīng)把高考當作終點去沖刺。他注重利用日常學習生活去建構(gòu)學生在身心健康、習慣養(yǎng)成、思維能力、意志品質(zhì)及遠見卓識等方面的核心素養(yǎng)，打好作為一個可持續(xù)發(fā)展的“人”最基本的生命底色。

因此，在不折不扣地完成好學校既有科學系統(tǒng)的教學安排之外，熊翼見縫插針，作出高效緊湊的時間規(guī)劃，把對學生能力素養(yǎng)的培養(yǎng)和塑造，轉(zhuǎn)化為若干常態(tài)化動作，并十年如一日地堅持，讓學生在潛移默化中受益終身。

熊翼和他的學生。受訪者供圖

倡導吃好睡好運動好

天天堅持養(yǎng)成習慣

熊翼每次接到新班，都會倡導“三好”，即吃好，睡好，運動好。這3件看似與成績無關(guān)的小事，恰恰是他尤為關(guān)注的大事。他相信，養(yǎng)成良好的生活習慣，才能為身心健康和堅毅品格打下堅實基礎(chǔ)。

為此，他還專門請教相關(guān)專家及學校體育老師。他要求走讀生家長每天給他發(fā)早餐清單和作息清單，提倡每個學生早上吃雞蛋喝牛奶以加強營養(yǎng)，晚上不能熬夜。他堅持天天閱讀各類清單信息，并逐一做好記錄，直至學生養(yǎng)成習慣為止。

他動員班級所有男生每天至少跑1.2公里，女生至少1公里。每天的大課間，總能看到他在八中操場跑道邊加油的身影。一圈一圈的重復(fù)，日復(fù)一日的堅持，讓學生鍛煉了體魄，磨礪了心智。

2018年，熊翼發(fā)現(xiàn)有學生因睡眠質(zhì)量不好，嚴重影響到學習狀態(tài)。為了調(diào)節(jié)學生緊張的學習情緒，增強意志品質(zhì)，他在班里發(fā)起了周末登山活動。每周五向全班征集自愿登山者名單，如果人少，他就自己開車，如果人多，就邀請家長義務(wù)當司機組車隊。下午放學即刻出發(fā)，車行至歌樂山腳下，全員全速上山，然后在山頂遠眺休閑，隨后放松下山。返回學校的途中，經(jīng)過烈士墓轉(zhuǎn)盤，熊翼靠邊停車，學生們到一家糕點專賣店買好面包和牛奶當作晚餐。驅(qū)車返回學校時，學生們也填飽了肚子，時間緊湊而高效。

最近6年來，熊翼帶領(lǐng)并陪伴自己的學生們完成了100余次攀登，甚至高考前幾天也未曾間斷。歌樂山登山步道那1956級臺階，對他和他的“熊孩子”們來說意義非凡。開始前宣布規(guī)則，登山時全力以赴，登頂時結(jié)束計時，體悟目標達成的暢快。每次攀登，他們都會在內(nèi)心暗自較勁，希望比上一次用時更短，登頂前最艱難的幾步都會拼盡全力再沖刺。雖然過程中腿腳酸痛，大汗淋漓，他們卻始終樂在其中，不斷向上向前。

獨創(chuàng)每日英語主題演講

充分融入傳統(tǒng)文化

在班級制度文化建設(shè)方面，熊翼格外注重激發(fā)學生的內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動學生自我管理的積極性。

他給每名學生設(shè)計了一張A3大小的“一周自我時間管理表”。清晰的橫軸與縱軸，分別標注周一至周日每天從早到晚的時刻，并設(shè)有“當日心語”等特色板塊。通過這張表，引導學生學會自主規(guī)劃和時間管理。

在全班充分討論的基礎(chǔ)上，他將班級管理制度化，最終形成了別具一格的“值日班主任”制。他的學生吳優(yōu)苒在日記里寫道：“我們由生疏到自如、由細碎到規(guī)范的不斷嘗試，這種程序化又極為務(wù)實的舉措讓班級建設(shè)有序而高效。”

除此之外，熊翼深知，未來社會需要的人才不僅要有知識積累，還要勤思考、會表達、善傾聽，同時需要在學生心中根植優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立正能量價值觀。通過不斷探索，熊翼獨創(chuàng)了“每日英語主題演講”，為學生們搭建了一方屬于自己的舞臺，截至目前，他已堅持了11年。

每天晚自習前用時10分鐘的值班總結(jié)，其中就包含“黃金5分鐘”的英語演講時段，且嚴格打表，由“值日班主任”兼任主持人。全班同學在新學期伊始就排好順序，每天由不同的學生輪流上臺演講。這已成為熊翼所在班級的慣例和儀式。

短短5分鐘背后，有一系列明確的前置條件，以及精妙的細節(jié)設(shè)計，將熊翼作為數(shù)學老師的縝密邏輯和巧思，體現(xiàn)得淋漓盡致。比如，他事先制定了演講主題年表，傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日和24節(jié)氣當天，應(yīng)當弘揚傳承文化；臨近期中或期末考試，要求分享備考技巧；即便自定主題，鏈接時事，其落腳點也得圍繞個人觀點，或關(guān)聯(lián)班級建設(shè)。

再比如，他設(shè)計了演講評分表，人手一張，要求每位聽眾從演講狀態(tài)、地道表達、思想深度、啟發(fā)引領(lǐng)等維度進行評價，并積累好詞好句。此外，他還規(guī)定，演講中必須運用到兩周內(nèi)所學的英語新單詞和習慣用法，學以致用。

檢索、擬題、撰稿、潤改、熟誦，同學們從“不敢說”到“主動講”，學會了聽與評，也學會了關(guān)注與尊重。2020年9月，熊翼的學生謝欣穎在北京大學新生入學典禮上作為唯一的本科新生代表發(fā)言，演講過程全球直播。事實上，這只是熊翼眾多成熟自信學生中的一個。

從2012年至今，熊翼帶領(lǐng)全班學生完成了1000余場英語主題演講，寒來暑往，日復(fù)一日，從未間斷。值得一提的是，他還將每學期上百篇英文演講稿集結(jié)成冊，里面有班級日常的點點滴滴，有中國傳統(tǒng)文化故事，有同學們的心路歷程，見證著每一位學生拔節(jié)成長的印跡。

以立志與感恩為注腳

抓住每次教育契機

一份早餐清單和作息清單，一次跑步或登山打卡，一張時間管理表、一項“值日班主任”制度、一方屬于學生們的舞臺……充分體現(xiàn)了熊翼心目中班級制度文化建設(shè)的精髓。同時，熊翼緊跟重慶八中教育集團發(fā)展步伐，用實際行動詮釋了學校“誠、勤、立、達”的校訓和教育教學理念。

在工作中，他對教育事業(yè)發(fā)自內(nèi)心的熱愛。他認為，塑造學生的精神長相，培養(yǎng)學生的理想信仰，是班主任的必修課。在他看來，也許學生未來發(fā)展方向有差異，技能有高低，但在中學這一黃金成長期，應(yīng)著重引導學生學會立志與感恩。

熊翼特別重視激發(fā)學生的志趣，每接到新班，他都會抓住契機啟發(fā)學生早立志、立大志，并針對不同學段的學生特點，采取恰當?shù)募ぐl(fā)方式，有的放矢。他會專門召開家長會，給家長詳細闡述激發(fā)和維護孩子志趣的重要性及實施建議，家校合力托舉，并掃清孩子成長中的障礙。熊翼認為，只要充分激發(fā)并穩(wěn)定學生的志趣，就有進一步調(diào)動其內(nèi)驅(qū)力的可能。

在熊翼看來，感恩教育是思想道德教育的核心，常懷感恩之心的孩子，更容易形成健全的人格。在每學期開學第一課及放寒暑假前的最后一課，熊翼都會倡議全班同學以掌聲的方式向老師們表達感謝。在每年的母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日，他會啟發(fā)學生用語言或信件去表達愛，傳遞愛。

剛剛過去的教師節(jié)，熊翼收到了數(shù)百條已經(jīng)畢業(yè)的學生們的祝福，他都逐一回復(fù)。熊翼對學生的言傳身教，對他們?nèi)蘸蟮娜松绊懮钸h。重慶八中高2023屆學生（現(xiàn)就讀于北京大學元培學院）劉昆庭在給恩師熊翼的留言中寫道：“感謝您給我的不僅是成績，更是教會了我真誠的表達，運動的激情和弘毅的抱負。”

重慶八中高2015屆學生（現(xiàn)清華大學在讀博士）簡藝偉說：“在我高中階段，熊老師很注重培養(yǎng)我們對未來漫長人生都有用的演講能力、管理能力、情商、逆商。這些當年不知其深意，但現(xiàn)在回想起來，已然深深影響著我。”

熊翼說：“把學生比作風箏，我就是那個放風箏的人。風疾時，當及時收線，該放手時，任其憑風翱翔。”（代崢）

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