5月15日上午，2024年（重慶）教育評價國際會議在重慶開幕，大會聚焦“教育評價：時局·變局·新局”主題，將教育評價置于廣闊的時間和空間范疇，關注教育評價之“變”與“不變”，與會專家圍繞教育評價的熱點問題和前沿趨勢，展開深入探討和交流。

會議現場。重慶市教育評估院供圖

本次會議由重慶市教育評估院主辦，華夏教育評價聯盟、重慶市“一帶一路”教育評價中心、重慶市教育評估研究會聯合承辦，會議邀請了國內外教育評價權威專家60余位，來自全國各地評估機構專業人士、各級各類學校教師參與會議，參會人員涉及全球15個國家。

重慶市委教育工委書記、市教委主任劉宴兵講話。重慶市教育評估院供圖

重慶市委教育工委書記、市教委主任劉宴兵出席開幕式并講話。他表示，此次會議是深刻把握重慶作為“新時代西部大開發重要戰略支點、內陸開放綜合樞紐”兩大戰略定位的具體體現；是全面深化教育領域改革，擴大教育高水平對外開放的務實舉措。他強調，要充分發揮教育評價對深化教育領域綜合改革的牽引作用，破解教育重點難點堵點痛點問題，加快推進教育高質量發展和人類命運共同體建設。一是聚焦服務學生全面發展，牽引育人方式改革。要深化學校評價，在立德樹人中檢驗成效；要完善教師評價，在潛心從教中啟智育人；要優化學生評價，在五育并舉中成長成才。二是聚焦服務經濟社會發展，牽引辦學模式改革。要推進基礎教育優質均衡，突出“惠民有感”；要深化職業教育產教融合，促進產業轉型升級；要發揮高等教育龍頭作用，打造新質生產力。三是聚焦服務全球教育治理，牽引評價理念改革。要在加強交流合作上下功夫，在創新數字評價上下功夫，在增強影響力上下功夫。

開幕式上，香港教育評議會主席、全國政協委員何漢權，泰國工商大學執行校長吉拉德·桑加分別代表華夏教育評價聯盟（HEEA）、“一帶一路”教育評價聯盟（BREEC）向大會作報告交流。“教育評價關乎全人類的共同進步。”緬甸聯合國教科文全國委員會秘書長季師偉（Kyi Shwin）在致辭中表示，期待依托“一帶一路”教育評價聯盟平臺，積極推動世界各國教育評價交流合作。

重慶市教育評估院黨總支書記、院長劉云生在開幕式上發布了經歷2年研究取得的重要成果——《全球教育評價研究報告》。劉云生從“教育評價研究的世界圖景：評價力量的展開”“教育評價研究的關注焦點：評價力量的聚集”“教育評價研究的主要啟示：評價力量的反思”3個板塊，介紹了重慶市教育評估院團隊開展全球教育評價研究的發現和思考。他指出，全球教育評價研究呈現“全域擴展、在地平衡”整體圖景，學生評價從關注“增長”向關注“成長”轉變，教師評價從關注“專業”向關注“職業”轉變，學校評價從關注“投入”向關注“產出”轉變，評價體系從關注“規訓”向關注“賦能”轉變。

自2020年《深化新時代教育評價改革總體方案》印發以來，重慶在教育改革建設方面取得了哪些成效？劉云生表示，重慶構建了基礎教育、職業教育、高等教育、綜合教育等各級各類教育全覆蓋的評價監測體系，并結合重慶作為內陸開放高地這一要素，重點實施認證抓重點、認證出卓越。目前，重慶的教育評估監測體系已踏入全國第一梯隊，除承接國家重大項目外，還承接了10個省市的師范類專業認證、15個省市的部分地區質量監測。

據了解，今年3月，重慶市教育評估院“建立智能系統，創新學生評價”改革經驗案例入選教育部綜改司《深化新時代教育評價改革典型案例匯編》（第六輯），這標志著重慶在全面落實新時代教育評價改革工作部署要求，全面“破五唯”，加快推動學生評價改革攻堅突破、落地見效，打造具有重慶辨識度、全國影響力的學生評價改革取得階段性成果。

劉云生介紹，結合當前數字中國、數字重慶及人工智能的快速發展、演進，重慶市教育評估院正著力從軟硬件上構建面向各級各類教育機構評價服務的“左腦”、面向個體評價服務的“右腦”，以數字智能賦能教育評價機制乘“數”而上，做到有點、有面、有“數”。

教育部有關司局相關負責人出席會議，會議開幕式由重慶師范大學黨委常委、副校長楊如安主持。當日下午，5場平行分論壇同期舉行，議題涉及學前教育、基礎教育、職業教育、高等教育和智庫評價。（林果）

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