遠(yuǎn)古獨(dú)木舟造船如何選材？鄭和船隊(duì)七下西洋，如何設(shè)計(jì)方案計(jì)算遠(yuǎn)洋艦的載重量、標(biāo)注吃水深度線？如何設(shè)計(jì)方案打撈北洋水師“致遠(yuǎn)艦”？

日前，由重慶市渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院主辦、重慶29中承辦的渝中區(qū)初中物理跨學(xué)科實(shí)踐教學(xué)研討活動(dòng)舉行。活動(dòng)通過課例展示、學(xué)生作品展示和答辯等環(huán)節(jié)，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

這是一堂物理課，也是一堂歷史課和思政課。本次活動(dòng)的“跨學(xué)科”物理課上，29中物理教師胡進(jìn)新以“誰主沉浮”為主題，以遠(yuǎn)古獨(dú)木舟，鄭和下西洋、北洋水師抗擊外敵、現(xiàn)代電磁彈射航母等為任務(wù)案例，將“浮力”單元的物理學(xué)科知識(shí)娓娓道來，得到學(xué)生和與會(huì)專家老師的認(rèn)可。

“跨學(xué)科”實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。受訪者供圖

胡進(jìn)新介紹，本次課程通過遠(yuǎn)古獨(dú)木舟選材和鄭和寶船吃水線，解讀相關(guān)浮力難點(diǎn)，包括輪船最大載重量計(jì)算等，同時(shí)結(jié)合“致遠(yuǎn)艦”的沉沒和打撈，幫助學(xué)生領(lǐng)悟“浮沉條件應(yīng)用”，在讓學(xué)生掌握物理難點(diǎn)的同時(shí)，也初步學(xué)習(xí)了解到我國(guó)艦船的發(fā)展歷程。

“讓物理學(xué)科與工程技術(shù)、歷史文化‘跨界’融合，是我們對(duì)物理課程新模式的一次探索。”重慶29中相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，本次活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生解決問題的綜合能力，以實(shí)際案例為驅(qū)動(dòng)，希望在解決問題的過程中，不僅提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，也讓他們感受歷史人文，從而塑造培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。（姚於）

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