研討會現(xiàn)場。合川區(qū)委宣傳部供圖

6月20日，以“夯實教師發(fā)展共同體、鍛造高質(zhì)量教師隊伍”為主題的成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈教師教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟2024年年會暨新時代教師教育高質(zhì)量發(fā)展研討會在合川區(qū)舉行。

來自成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈教師教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟各理事單位代表，教育部、華南師范大學、川渝多地教育部門負責人、專家學者、校長代表共計400余人齊聚合川，交流借鑒推動教師教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的有益經(jīng)驗，共同探討新時代教師教育高質(zhì)量發(fā)展的對策建議。

探討交流新時代教師教育高質(zhì)量發(fā)展理念內(nèi)涵和實現(xiàn)路徑

活動現(xiàn)場，合川區(qū)教委負責人分享了主旨報告——“構建‘行知行·113N’教師教育高質(zhì)量發(fā)展新格局”合川實踐。據(jù)悉，“行知行·113N”合川實是圍繞建設“全國教師教育創(chuàng)新區(qū)”目標，構建“行知行”教師職業(yè)生涯全生命周期培養(yǎng)這一體系，發(fā)揮區(qū)教師進修學院（師范院校）、陶行知研究會（教育學會）、陶行知先生紀念館三個陣地的支撐作用，打造N個教師教育現(xiàn)場教學基地，推動合川區(qū)教師教育事業(yè)邁向新的發(fā)展階段，努力把合川建設成為川渝乃至全國有影響力的教師教育高地。

教育部師范教育司培訓處原處長、教育部語文出版社原副社長唐京偉指出，“行知行·113N”高質(zhì)量教師教育體系開辟了地方性教師教育新領域、教師發(fā)展階梯層次新賽道、教師教育高質(zhì)量發(fā)展新動能。同時，他建議合川進一步加大教育家型教師培育的探索力度，將教育家型教師培育與陶行知先生教育思想結合起來，引領教師隊伍高質(zhì)量發(fā)展。

此外，發(fā)展聯(lián)盟相關負責人報告了成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈教師教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟年度工作，宣讀了首批教師教育聯(lián)盟基地文件并授牌，公布了成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈教師教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展典型案例獲獎名單。

來自四川省遂寧市體育局、成都市龍泉驛區(qū)教育科學研究院、西南大學附屬中學、長江師范學院、合川區(qū)教委等相關教育行業(yè)專家、高校研究學者、政府部門相關負責人，通過主旨報告、分享交流等方式，圍繞“合作共建協(xié)同創(chuàng)新、共促教師教育高質(zhì)量發(fā)展”“實現(xiàn)‘成事’與‘成人’的統(tǒng)一”“基于學科建設的教師發(fā)展密碼”“綜合化應用型教師教育課程建設的探索”等議題，探討交流了新時代教師教育高質(zhì)量發(fā)展的理念內(nèi)涵和實現(xiàn)路徑。

弘揚陶行知教育思想價值 成立“行知行”教育共同體

合川是人民教育家陶行知先生一生辦學時間最長之地（1939年至1946年）。近年來，合川區(qū)全域弘揚陶行知教育思想的時代價值，發(fā)起成立成渝地區(qū)“行知行”教育共同體，全面提升“行知行”特色教育品牌在全國的影響力和輻射力，教育事業(yè)發(fā)展邁上新臺階，先后獲評全國未成年人思想道德建設工作先進城區(qū)和重慶市首批學校美育改革和發(fā)展實驗區(qū)、首批中小學勞動教育實驗區(qū)、首批成渝地區(qū)城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展試驗區(qū)。

同時，合川區(qū)全面貫徹落實新時代基礎教育強師計劃，探索構建“行知行·113N”教師教育高質(zhì)量發(fā)展新格局，建立健全師德師風建設長效機制，教師教育工作取得了積極成效，先后獲評重慶市首批師德師風教育實踐基地、重慶市首批教師教育創(chuàng)新試驗區(qū)。培養(yǎng)了一批國家級、市級教學名師及團隊，全區(qū)有各級各類教育人才1600余名；打造了一批教師教育實踐、人文研習、產(chǎn)業(yè)體驗基地，全國近20家教師發(fā)展機構、上萬名教師來合考察交流，與上海、江蘇、安徽等地合作開展“大先生研訓、小先生研學、好家長研習”活動30余次，與各類教育共同體組織開展交流活動200余場；對接了一批教師教育深度合作機構，與國家教育行政學院、西南大學教師教育學院、重慶第二師范學院、電子科技大學成都研究院等達成合作，開展各類培訓100余項，培訓教師近5萬余人次。

做靚“行知行”品牌 把合川打造成為“中國教育人必訪之地”

“弘揚陶行知教育思想的時代價值，努力培養(yǎng)造就有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的‘四有’好老師，這是我們合川區(qū)依托特有的文化資源優(yōu)勢，推動新時代教師教育高質(zhì)量發(fā)展的路徑選擇。我們將持續(xù)做靚‘行知行’合川教育品牌，努力在推動成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設中展現(xiàn)合川教育的擔當作為，努力形成具有合川辨識度的教師教育品牌。”合川區(qū)委副書記秦敏介紹，未來，合川區(qū)將進一步重視教師教育工作，迭代完善“行知行·113N”教師教育高質(zhì)量發(fā)展新格局，在建設好本區(qū)域高質(zhì)量教師隊伍的同時，吸引更多的全國各地教師來合川考察交流培訓，努力把合川打造成為“中國教育人必訪之地”。

為此，合川區(qū)提出，到2026年，基本形成“一區(qū)一體系三支撐N基地”的“行知行·113N”教師教育高質(zhì)量發(fā)展格局。重點實施“鑄師魂”“提師能”“優(yōu)結構”“重激勵”四大舉措，推動“行知行”教師職業(yè)生涯全生命周期培養(yǎng)體系更加完善，“院”“會”“館”三個支撐作用發(fā)揮更加明顯，培養(yǎng)數(shù)十名教育家型教師、數(shù)百名卓越教師、數(shù)千名骨干教師，建成40個名家名師工作室，建設50個特色鮮明的教師教育現(xiàn)場教學基地。

具體探索實踐上，合川區(qū)將從以下四個方面提升完善：

一是鑄師魂，錘煉一支師德高尚的教師隊伍。構建“黨建統(tǒng)領”+“制度建設、學習教育、豐富載體”為主體的“1+3”師德建設新體系，引導教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，培育以愛育愛、求真求實、創(chuàng)新創(chuàng)造、且行且知的大先生。

二是提師能，培育一支業(yè)務精湛的教師隊伍。進一步完善“行知行”教師職業(yè)生涯全生命周期培養(yǎng)體系，按下教師高質(zhì)量發(fā)展快進鍵，繪制“研訓融合”教師專業(yè)提升路線圖，構建“五梯人才”，即：新入職教師、熟練教師、骨干教師、卓越教師、教育家型教師，架起教師成長階梯，培育“四名工作室”，即：名家工作室、名師工作室、名校長、名班主任，鋪建教育人才發(fā)展新賽道，“一校一特色”架起教師全員進益立交橋，助力教師成長、成熟、成才、成名、成家。

三是優(yōu)結構，配備一支梯次合理的教師隊伍。通過加大力度剛性“引”，多措并舉統(tǒng)籌“配”，不斷優(yōu)化教師隊伍結構，統(tǒng)籌調(diào)配教師資源。推進“區(qū)管校聘”管理改革，逐步建立事權、人權、財權相統(tǒng)一的符合教育規(guī)律的教師管理體制。以富余學科分流、校際交流、學區(qū)一體化、支教走教等方式，努力整合教師資源、不斷優(yōu)化師資結構。

四是重激勵，塑造一支充滿活力的教師隊伍。實施“多元評價、減負增效、教育貢獻獎”三大工程，用好“行知大講堂”、行知教育獎、作孚教育獎，激勵教師人盡其能。實施基于大數(shù)據(jù)運用教師評價改革，技術賦能教師減負增效，激發(fā)教師新活力。（李波）

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