“用黨建的規(guī)范化，引領(lǐng)實現(xiàn)工作的標(biāo)準(zhǔn)化和治理的現(xiàn)代化，破解拓展辦學(xué)中的質(zhì)量控制難題。”近日，西南大學(xué)附屬中學(xué)校黨委書記歐健在署名文章《黨建引領(lǐng)筑牢強(qiáng)國基點 面向未來致力使命踐行》中談到，近年來，西南大學(xué)附屬中學(xué)校以黨建為高質(zhì)量發(fā)展的引領(lǐng)力量，將黨的建設(shè)作為現(xiàn)代學(xué)校組織治理與變革的核心，矢志建設(shè)“面向未來的，開放、健康、智慧的學(xué)校”。

以下為文章全文：

黨建引領(lǐng)筑牢強(qiáng)國基點 面向未來致力使命踐行

西南大學(xué)附屬中學(xué)校黨委書記 歐健

西南大學(xué)附屬中學(xué)校全面落實立德樹人根本任務(wù)，緊密圍繞為黨育人、為國育才的根本目標(biāo)，以黨建為高質(zhì)量發(fā)展的引領(lǐng)力量，將黨的建設(shè)作為現(xiàn)代學(xué)校組織治理與變革的核心，實施課程改革，筑牢教育強(qiáng)國基點，矢志建設(shè)“面向未來的，開放、健康、智慧的學(xué)校”。

全面 縱深 創(chuàng)新的黨建工作 聚合紅色引領(lǐng)力量

一是黨建鑄“心魂”。為保證和加強(qiáng)黨對教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，時刻把思想和行動統(tǒng)一到黨中央的決策部署上來，西南大學(xué)附中立足政治建設(shè)和思想建設(shè)在學(xué)校黨建中的根本性、基礎(chǔ)性作用，全力建設(shè)“學(xué)習(xí)型組織”，牢固圍繞“第一議題”開展理論學(xué)習(xí)，以理論武裝保障教育實績。堅持“四個結(jié)合”的學(xué)習(xí)模式，即中心組學(xué)習(xí)與支部學(xué)習(xí)相結(jié)合，走出去與請進(jìn)來相結(jié)合，學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合，輔導(dǎo)講座、專題黨課、外出觀摩交流相結(jié)合，形成“落實黨員分層學(xué)習(xí)、聚焦主題深化學(xué)習(xí)、結(jié)合業(yè)務(wù)創(chuàng)新學(xué)習(xí)”的理論學(xué)習(xí)機(jī)制，以及“領(lǐng)導(dǎo)干部100%領(lǐng)學(xué)、全體教師100%參學(xué)、學(xué)習(xí)內(nèi)容100%覆蓋、學(xué)習(xí)效果100%掌握”的“四個100%”監(jiān)督機(jī)制，形成先學(xué)先行、勤學(xué)篤行、深學(xué)善行的學(xué)習(xí)實踐氛圍。

西南大學(xué)附中黨委理論學(xué)習(xí)中心組開展“強(qiáng)黨性建新功，爭當(dāng)紅巖先鋒”實地研學(xué)活動。西南大學(xué)附中供圖

二是黨建壯“筋骨”。西南大學(xué)附中以貫徹落實黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制為抓手，全面加強(qiáng)黨的建設(shè)。校黨委書記作為重慶市首批中小學(xué)黨組織書記“雙帶頭人”，“掛帥”黨建，統(tǒng)籌業(yè)務(wù)，融合引領(lǐng)；領(lǐng)導(dǎo)班子以黨建與專業(yè)“雙優(yōu)”為工作標(biāo)準(zhǔn)，將黨建與分管工作全面融合，在工作的垂直領(lǐng)域開展創(chuàng)新黨建工作，打造“優(yōu)+”黨建品牌；開展“紅巖先鋒”黨員領(lǐng)導(dǎo)干部能力提升計劃，同步提升黨員干部的黨建與業(yè)務(wù)能力；圍繞黨建與事業(yè)融合高質(zhì)量發(fā)展，制定9個中心、6個年級工作標(biāo)準(zhǔn)集，用黨建的規(guī)范化，引領(lǐng)實現(xiàn)工作的標(biāo)準(zhǔn)化和治理的現(xiàn)代化，破解拓展辦學(xué)中的質(zhì)量控制難題；改革“級責(zé)制”與年級“五人組”等內(nèi)部管理制度，以黨支部書記為年級第一責(zé)任人，增設(shè)副書記，將“青年委員”改設(shè)為“青聯(lián)委員”，突出黨建帶團(tuán)建，發(fā)揮黨支部凝聚青年教師的作用，筑牢“紅色堡壘”。

黨員工作室授牌。西南大學(xué)附中供圖

三是黨建強(qiáng)“肌理”。在黨建引領(lǐng)下，西南大學(xué)附中圍繞育人使命不斷干出實績。僅過去一年，學(xué)校入選新時代中小學(xué)校黨建引領(lǐng)創(chuàng)新和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作培育創(chuàng)建單位，黨委書記入選重慶市首批中小學(xué)黨組織書記“雙帶頭人”，學(xué)校被評為“重慶市文明校園”，獲市“五四紅旗團(tuán)委”“5個100”示范性團(tuán)組織“小平科技創(chuàng)新實驗室”擬建學(xué)校等多項榮譽，學(xué)校被教育部辦公廳評為“中學(xué)生英才計劃”十周年優(yōu)秀中學(xué)；學(xué)校受到新華社、人民日報、光明日報、重慶日報等主流媒體報道近百次；成功入選全國“大中小思政課一體化共同體”，獲得重慶市思政優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎3個、思政學(xué)科基礎(chǔ)教育精品課5個，全國思政課教師教學(xué)基本功典型經(jīng)驗名單1個，“全國中小學(xué)社會主義核心價值觀教育優(yōu)秀案例”1個。擁有二十余年實踐基礎(chǔ)的《基于綜合實踐活動的生涯教育》獲得國家教學(xué)成果二等獎、重慶市特等獎，美育改革案例獲得國家一等獎。

湯蕊嘉老師入選全國中小學(xué)思政課教師教學(xué)基本功優(yōu)秀經(jīng)驗名單。西南大學(xué)附中供圖

開放 健康 智慧的學(xué)校建設(shè) 形成面向未來格局

面向未來辦學(xué)的西南大學(xué)附中，將開放的人才培養(yǎng)，健康的文化涵育，智慧的現(xiàn)代治理作為建設(shè)重點。

西南大學(xué)附中實行“開放的人才培養(yǎng)”，包括建設(shè)開放的課程群組，培養(yǎng)開放的發(fā)展視野，形成開放的生涯路徑。開放的課程群組，包括指向“全面發(fā)展”的“五育融合”課程群組，指向“終身發(fā)展”的綜合實踐與生涯教育課程群組，以及指向“個性發(fā)展”的專業(yè)探索課程群組。開放的發(fā)展視野，是指培養(yǎng)具備深厚的文化根基和全球視野的學(xué)生，培養(yǎng)既堅守對國家、民族、傳統(tǒng)文化的熱愛，能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的時代大任，也關(guān)心人類福祉的“新民”。開放的生涯路徑，指為學(xué)生創(chuàng)造能夠廣泛體驗、探索和實踐的空間，允許學(xué)生嘗試多種可能性，培養(yǎng)志趣、熱情和生涯想象力，增加生涯路徑的寬度和深度。

“健康的文化涵育”，是指由育人生態(tài)、發(fā)展觀念、實踐規(guī)范等組成的學(xué)校文化，為可持續(xù)發(fā)展提供保障。在育人生態(tài)方面，學(xué)校深入貫徹落實黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，實施黨建與業(yè)務(wù)深度融合“五雙”工程，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)與內(nèi)控制度建設(shè)；在發(fā)展觀念方面，以袁隆平院士題詞“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為焦點，以“師道淳樸，學(xué)術(shù)立身”為教師發(fā)展指引，以成為“生涯幸福的民族復(fù)興大任擔(dān)當(dāng)者”為學(xué)生發(fā)展指引，形成了內(nèi)在邏輯和價值導(dǎo)向清晰的整體發(fā)展觀念；在實踐規(guī)范方面，制定30余萬字的中心、年級“標(biāo)準(zhǔn)集”，確保實踐環(huán)節(jié)與育人生態(tài)和發(fā)展觀念相互協(xié)調(diào)。

智慧的現(xiàn)代治理，指結(jié)合先進(jìn)技術(shù)和創(chuàng)新管理理念，以數(shù)據(jù)驅(qū)動決策、優(yōu)化資源配置、提高治理透明度，通過持續(xù)的創(chuàng)新和改進(jìn)，對人員、工具、資源、制度綜合運用，提升組織運行效率和質(zhì)量。學(xué)校圍繞“標(biāo)準(zhǔn)集”落實“級責(zé)制”與“中心制”，為集團(tuán)化辦學(xué)中各校區(qū)、各年級預(yù)留“制度接口”，促成校區(qū)和年級間管理經(jīng)驗繼承創(chuàng)新和數(shù)據(jù)的高效流轉(zhuǎn)；依托“U云校”的建設(shè)，完成對課程設(shè)計、課堂組織、評價方式、教學(xué)管理等一系列的教學(xué)環(huán)節(jié)的數(shù)字轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)教育教學(xué)云端部署，建立了適應(yīng)數(shù)字時代的課程觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀，以及配套的方法論。

強(qiáng)校 強(qiáng)教 強(qiáng)國的發(fā)展愿景 兌現(xiàn)人民滿意承諾

讓黨放心，人民滿意，是新時代中學(xué)的共同遵循和承諾。“為生涯幸福奠基”“辦一所面向未來的，開放、健康、智慧的學(xué)校”是西南大學(xué)附中踐行這一遵循，以“強(qiáng)校”促“強(qiáng)教”，以“強(qiáng)教”助“強(qiáng)國”的發(fā)展愿景。

圍繞學(xué)校“十四五”規(guī)劃中確立的“大學(xué)里的中學(xué)，中學(xué)里的大學(xué)”“中國基礎(chǔ)教育課程改革的先行者、示范者、引領(lǐng)者”兩個定位，高質(zhì)量推進(jìn)育人變革。積極引入大學(xué)資源，增加課程的深度和厚度，共建人工智能中心、數(shù)理實驗基地、人文強(qiáng)基中心等7個課程項目，“青藍(lán)工程”“卓越計劃”“領(lǐng)航工程”等10個教師發(fā)展平臺，人才培養(yǎng)體系全面升級；大力引入社會資源，增加課程的廣度和寬度，與合作單位共建綜合實踐課程，設(shè)立數(shù)十個校外生涯實踐基地；發(fā)掘各界校友、家長資源，提升課程的靈活和豐富程度，聯(lián)合開展“彩虹生涯月”“生涯大講堂”“大先生講座”，解決課程建設(shè)的師資問題。

西南大學(xué)附中啟動第二期卓越教師培養(yǎng)對象研修項目。西南大學(xué)附中供圖

圍繞教育數(shù)字化，助力教育優(yōu)質(zhì)均衡。作為西南地區(qū)唯一的部屬中學(xué)，附中開展幫扶薄弱地區(qū)學(xué)校工作已經(jīng)有20余年的歷史，足跡遍及云、貴、川、藏、渝等省市不同層次的數(shù)十所縣域中學(xué)，取得了良好的社會效果和辦學(xué)聲譽。以數(shù)字化轉(zhuǎn)型為契機(jī)，附中通過“U云校”云端課程，構(gòu)建了由全國各地數(shù)十所學(xué)校組成的數(shù)字化教育共同體，完成了管理的信息化升級、資源的數(shù)字化轉(zhuǎn)換，課程的網(wǎng)絡(luò)化共享，師資的協(xié)同化成長，惠及數(shù)千萬名教育薄弱地區(qū)的學(xué)生，促進(jìn)育人方式變革。

實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，貢獻(xiàn)教育強(qiáng)國。抓住高考“三新”變革機(jī)遇，加大人才培養(yǎng)力度，與一流高校共建人才培養(yǎng)基地，打通特殊人才成長“綠色通道”，服務(wù)高層次人才自主培養(yǎng)的國家戰(zhàn)略；鞏固“雙減”成效，解決師生家長的“急難愁盼”問題，改革作業(yè)設(shè)計，優(yōu)化課程設(shè)置，實施評價改革，形成生涯教育、心理健康、繽紛體育、美術(shù)創(chuàng)新、科創(chuàng)教育、綜合實踐、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、人工智能、勞動教育、家校共育10個核心素養(yǎng)發(fā)展課程序列；以110周年辦學(xué)慶典為契機(jī)，匯集《附中學(xué)本》《中心工作標(biāo)準(zhǔn)集》《年級工作標(biāo)準(zhǔn)集》《辦學(xué)年鑒》等文獻(xiàn)成果，形成高質(zhì)量辦學(xué)的智慧資源；依托一校多區(qū)的集團(tuán)化辦學(xué)架構(gòu)，“全國師范大學(xué)附屬中學(xué)（區(qū)域）合作體”“全國學(xué)科教育聯(lián)盟”等成員身份，建成聯(lián)合100所學(xué)校的“為生涯幸福奠基”教育價值共同體，進(jìn)一步實現(xiàn)自身優(yōu)質(zhì)教育資源對重慶、四川、云南、貴州等地乃至全國的輻射引領(lǐng)作用，為教育強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量。

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