“以‘小切口、大主題’‘小載體、大教育’為原則，以續(xù)紅色根脈、傳蘇區(qū)精神、育紅色孩子，用心用情用力保護好、管理好、運用好紅色資源，通過紅色德育創(chuàng)建十一項舉措，用老區(qū)精神培根鑄魂、啟智潤心，用紅色文化培育時代新人。”近日，重慶市城口縣第二實驗小學校黨支部書記、校長邱常培在署名文章《黨帶隊建 德育鑄魂》中談到，學校將持續(xù)團結、教育、引領二小的孩子們從小立志做新時代的好少年，努力成長為全面建設社會主義現代化國家的生力軍、主力軍。

以下為文章全文：

黨帶隊建 德育鑄魂

重慶市城口縣第二實驗小學校黨支部書記、校長 邱常培

為深入貫徹落實立德樹人根本任務，城口縣第二實驗小學校切實將黨和國家關于中小學德育工作的要求落細、落小、落實，以城口本土紅色文化為根源，以“小切口、大主題”“小載體、大教育”為原則，以續(xù)紅色根脈、傳蘇區(qū)精神、育紅色孩子，用心用情用力保護好、管理好、運用好紅色資源。學校通過紅色德育創(chuàng)建11項舉措，用老區(qū)精神培根鑄魂、啟智潤心，用紅色文化培育時代新人。

建設紅色書吧，用紅色書籍滋養(yǎng)童心。學校建設“1+4+N”紅色書吧，即1個紅色書院、4層紅色書屋、N間紅色書室。

1個紅色書院：拓展食堂運用功能，將食堂打造成可以容納400余人的紅色書院、紅色電影院，就餐以外時間段用于師生閱讀紅色書籍、觀看紅色電影。書院設紅色黨建閱讀區(qū)、紅色經典閱讀區(qū)、紅色故事閱讀區(qū)、紅色連環(huán)畫閱讀區(qū)、紅色人物傳記閱讀區(qū)、紅色刊物閱讀區(qū)、紅色物件體驗區(qū)等多個區(qū)域，內容豐富。

4層紅色書屋：分樓層設置孔子書屋（經典）、童話書屋（童話）、英雄書屋（人物）、自然書屋（科創(chuàng)），根據年齡配備紅色書籍，讓學生出教室就能閱讀到紅色書籍。

N間紅色書室：每班教室設置紅色書吧，根據年齡增長逐年更替紅色書籍，讓學生在教室就能閱讀到紅色書籍。

打造紅色課堂，為紅色基因培植沃土。學校整合班隊課、少先隊活動課、道德與法治課等，開展內容豐富、形式多樣的“紅色教育”，融入教育教學全過程，作為課堂教育和課堂教學的重要內容，梳理語文課程中的紅色經典，如《吃水不忘挖井人》《八角樓上》《朱德的扁擔》《十六年前的回憶》等，感受紅色文化，把知識教育與核心價值觀教育、能力培養(yǎng)有機結合起來，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

閱讀紅色書籍，用黨的精神譜系豐富孩子的精神。倡導“多讀書、讀好書”的文明風尚，讓小蘿卜頭、王二小、小兵張嘎等紅孩子走進孩子心靈，用紅色文化引領孩子健康成長。學校要求每一名學生，在小學階段要完成100本書籍的整本書閱讀，合理分配到每個年級和每個學期，包括很多紅色書籍。4月23日世界讀書日，學校黨支部書記、校長邱常培帶著教師、家長、孩子一起讀紅色書籍，品紅色經典。

書寫紅色詩詞，把優(yōu)秀的紅色文化根植于孩子的內心。開設紅色詩詞書寫硬筆、軟筆社團各3個，書寫內容以經典紅色詩詞為主，讓學生在書寫和欣賞的過程中，感受紅色革命教育的洗禮。舉辦紅色詩詞書寫教師、學生書法展。師生積極參加書法比賽，在2024年第三屆“粵港澳大灣區(qū)杯”書畫大會中，獲獎人數達90人，其中一等獎18人、二等獎33人、三等獎36人、優(yōu)秀獎3人。

演講紅色故事，用身邊的紅色故事感染孩子。將升旗儀式打造成“國旗下的思政課”，“講紅色故事，傳承紅色基因”，每周升旗儀式學生講城口紅色故事或演紅色課本劇。目前，《巴山背二哥》等城口紅色故事已經深入人心，孩子們總是對英雄報以最熱烈的掌聲。

開設紅色講堂，讓紅色根脈口口相傳。聘請退休老領導、老干部講城口紅色故事，重溫紅色記憶，傳承紅色精神，浸潤紅色童心。

開展紅色研學，讓紅色精神在體驗中升華。每學年統(tǒng)一組織一個年級，開展為期一周的社會實踐和紅色研學旅行。每學期每班至少組織一次班級紅色研學旅行，利用周末時間，由班級教師牽頭，通過家委會組織實施，小學六年至少游完城口紅色遺址、景點，鼓勵利用寒暑假開展城宣萬、臨近區(qū)縣或市內外紅色教育基地研學旅行。

觀看紅色影片，通過走進電影院、班級觀影、在家自行觀看等方式，觀看紅色影片，緬懷紅色歷史，追憶崢嶸歲月，傳承紅色基因。通過寫心得、觀后感，讓學生懂得珍惜現在的幸福生活，給孩子們內心埋下一顆熱愛祖國、勇于奮斗、感恩奉獻的紅心苗。

培養(yǎng)紅色小喇叭，開設紅喇叭社團，培養(yǎng)紅色小講解員。通過紅領巾廣播站，講述紅色故事傳承革命精神。培養(yǎng)班級中隊小講解員，述班級文化、揚班級特色。學校培養(yǎng)校園紅領巾講解員，講述學校校園文化、宣傳辦學成果特色。組織紅喇叭社團人員參觀城口紅色景點、收集城口紅色景點宣講稿、參與城口紅色景點宣講。在5月8日舉行的城口縣德育現場會上，共有13名“小喇叭”進行解說，獲得與會教師的一致好評。

開發(fā)紅色教材，將城口紅色資源轉化為教育資源。編寫《紅色城口》教育讀本；分年級收集紅色連環(huán)畫、紅色故事、紅色課本劇等，形成畫冊、書籍、視頻集；讓墻壁說話，充分利用校園文化墻、宣傳欄和黑板報，廣泛宣傳城口紅色事跡和紅色景點。

共建紅色家庭，傳承紅色家風，爭當文明家庭。學校經常開展“大手拉小手”“小手牽大手”活動，引導從自身做起、從家庭做起，講道德、守規(guī)矩、重家風，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，培育向上向善的社會風尚。每學期親子至少共讀一本紅色書籍、共講一個紅色故事、共觀一場紅色影片、共游一次紅色景點。

培養(yǎng)有家國情懷、艱苦樸素精神的學生是實現強國夢的基石。實驗二小將持續(xù)團結、教育、引領二小的孩子們從小立志做新時代的好少年，努力成長為全面建設社會主義現代化國家的生力軍、主力軍。

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