“于傳承中發展、在合和中共生，不斷開拓出“善美育人”新天地。”近日，重慶市武隆區鳳溪小學黨委書記冉玲歷在署名文章《高質量黨建為學校高質量發展鑄魂賦能》中談到，近年來，學校秉承“尊重學生個性差異、促進學生個性化發展、發展每一個學生”辦學宗旨，堅持以黨建為引領為校園文化建設賦能，構建善美育人新格局，打造梧桐能師新引擎，開創鳳娃樂學新境界，全力推動“梧桐丹心”黨建品牌建設和學校高質量發展同頻共振。

以下為文章全文：

高質量黨建為學校高質量發展鑄魂賦能

重慶市武隆區鳳溪小學黨委書記 冉玲歷

武隆區鳳溪小學成立于2023年9月，其前身是武隆區實驗小學鳳溪校區。在近七年的辦學實踐中，學校于傳承中發展、在合和中共生，不斷開拓出“善美育人”新天地。

自獨立建制以來，校黨委始終牢記為黨育人、為國育才之初心使命，將黨建工作擺在學校發展首要位置，緊密圍繞學校中心任務，立足“鳳溪”內涵，致力于探索打造“梧桐丹心”黨建品牌，以高質量黨建賦能學校高質量發展行穩致遠。

黨建賦能，構建善美育人新格局

夯實黨建根基。一是拓展大格局，以理想信念正心。加強黨對學校工作的全面領導，以落實黨組織領導的校長負責制為關鍵，嚴格落實黨委會第一議題制度，形成黨委統一領導、黨政齊抓共管、處室各司其職、年級協調配合、各種力量充分參與的“梧桐能師+多維協同+合力育人”的育人大格局，筑牢理想信念根基。二是建設大課堂，以思政課堂育心。黨委書記、校長帶頭上思政課，參與并指導學校思政課、班主任專業能力提升等專題教研。引入社會資源，豐富實踐活動形式，承辦“重慶市青少年宣講紅色故事、加強國防教育主題活動”，邀請消防站進校開展少年軍校課程，改革升旗儀式形式，由個人主題演講模式轉型為班級全員參與的展演模式，開展“行走在山水間的思政課”研學活動，走進檔案館、博物館、紅色革命舊址等場所開展現場情境教學，通過思政大課堂傳承紅色基因。三是搭建大平臺，以育人體系固本。站在全面育人、科學育人的高度，搭建育人大平臺。以“教育部—聯合國兒童基金會2021-2025年‘社會情感學習與學校管理改進’項目”在武隆區實施為契機，結合“善美育人”體系下的“梧桐潤心 善美立人”育德主題，持續不斷地從制度建設、有效教學、氛圍營造、家校合作四個方面深耕，營造積極向上、開放民主、溫馨和諧的學校氛圍，培養具有家國情懷、世界眼光、社會責任感的社會主義建設者和接班人。

主題黨日。武隆區鳳溪小學供圖

豐實育人文化。堅持以黨建為引領為校園文化建設賦能。發揮“黨建+文化”滲透力，形成黨建文化亮點品牌，分樓棟建設鳳棲、鳳真、鳳善、鳳美主題文化，分樓層建設知鳳魂、崇鳳德、習鳳彩、逐鳳志的場景文化；發揮“黨建+示范”的影響力，開辟“梧桐能師”宣傳長廊，讓全體黨員、梧桐能師亮身份、亮職責、亮業績；發揮“黨建+宣傳”的凝聚力，通過學校公眾號、視頻號，梧桐樹校園電視臺、《鳳棲梧桐》校刊等媒介，講好學校故事，傳播學校聲音，傳遞學校精神文化，以文化人，以文養人。深挖“梧桐丹心”黨建品牌內涵，一片丹心赤誠向黨、善美育人，以梧桐能師創善美班級、梧桐能師育善美學生、梧桐能師潤善美課堂，引導師生做事求真、做人求善、人生求美，形成內化于心，外化于行的行為文化。

黨建賦能，打造梧桐能師新引擎

抓管理團隊帶隊伍。優化黨政班子，堅持黨建引領和業務實際相結合，變革管理模式，從層級管理走向扁平治理。以梯次年齡結構、平衡性別結構、互補性格結構、專業素質結構進行優化，實現各年齡層、各文化層的互補融通，實現書記、校長、中層、年級組長、班主任階梯式扁平化責任管理體系。將黨小組建在年級組，使黨建工作與教育教學工作深度融合。校級領導干部實施“走進年級+”，中層干部、年級組長實施“走進班級+”行動，黨員干部、教師分別聯系一個年級或班級，聯系青年教師，聯系困難學生，全方位多渠道回應師生關切。發揮黨員骨干特長，穩步推進名班主任、心理健康、語數等黨員工作室建設。通過注里子、定位子、搭臺子、挑擔子，建設一支善思、善言、善行、善聽的管理團隊。

抓教師規范帶隊伍。以學科為主體，優化學科團隊，以黨員帶老中青互助發展，保障各學科的平衡。以科研為基石，發揮黨員骨干帶頭作用，建立市、區、校三級科研團隊，推進課程課堂雙優質工程的發展。以黨員、骨干為引領，凝聚學科團隊，建立梯級發展隊伍，強勁推進師資成長，培養一支師德高尚、專業精進、從善如流、擇美而棲的教師隊伍。學校獨立建制不到一年的時間，梧桐能師們在各類競賽活動中喜訊不斷：劉力媛在第八屆“重慶好老師”演講比賽中榮獲一等獎；陳鳳、劉江虹在重慶市第二屆開口即美大賽中，分獲教師即興口語表達、教師主題演講二等獎；楊興密在重慶市2023年小學道德與法治優質課競賽中獲二等獎；陳鳳在重慶市第十三屆小學語文優質課大賽中獲二等獎。

抓家校協同促隊伍。校黨委統籌安排，班級家長課堂，激活資源；年級家長論壇，共享資源；學校家長夜校，整合資源。一二三階梯，同心同行，同頻共振，共同見證生命的成長。通過管理團隊、教師隊伍、家長隊伍的建設，立穩學校高質量發展之根。

教師節慶祝活動。武隆區鳳溪小學供圖

黨建賦能，開創鳳娃樂學新境界

加強課后服務改革。黨委牽頭改革課后服務，從豐富課后服務課程設置入手，規范專業師資的針對性引入，堅持課程設置多樣化、課程內容差異化、課程結構合理化，實現“發展社團、特色社團、精品社團”梯級推進，有效促進學生全面發展。目前，學校共開設社團99個，運用每年級每周集中一天兩小時的形式開展課后服務社團活動的模式，實現了學校3000余名學生全員參與的目標。

勞動課。武隆區鳳溪小學供圖

推動學校特色發展。充分發揮學校“逐夢鳳耕園”的優勢，確立“善勞動 美生活”的勞動教育理念，圍繞“三基一特”勞動課程（三基即基本生活、基本生產、基本服務三種勞動形式，一特即“美編鳳韻”特色課程），結合武隆地域特色，開展“土豆變變變”“紅薯的前世今生”等特色活動，實現以勞樹德、以勞增智、以勞育美、以勞促創，使勞動教育成為學校的一張新名片，綻放高質量發展之彩。

紅薯的前世今生。武隆區鳳溪小學供圖

與時代和國際接軌。學校本著“尊重學生個性差異、促進學生個性化發展、發展每一個學生”的宗旨，開啟了數字化賦能學生綜合性評價的新階段。2024年春期，引進“‘善美鳳娃’智慧評價體系”，按“立德善品”“啟智善慧”“健體善格”“尚美善藝”“悅勞善能”五各評價板塊，教師、家長、保安、食堂工人、保潔工人、社區網格員可通過手機端對學生進行實時評價，全員育人、全過程育人、全方位評價真正落地；4月，學校與法國歐坦市馬可波羅學校建立友好學校合作關系，將在課程共建、師生互訪等方面深度交流學習，讓開放與連接成為鳳溪小學教育高質量發展的又一旋律。

大道之行，壯闊無垠。在前往星辰大海的教育征途中，作為一所新興學校，我們將懷揣夢想又腳踏實地，在劈波斬浪中開拓前進、在披荊斬棘中開辟天地、在攻堅克難中彰顯擔當，黨政同心，全力推動“梧桐丹心”黨建品牌建設和學校高質量發展同頻共振。

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