“以黨旗統領、融同發展、滋養四氣，努力實現學生成才、教師成長、學校發展、人民滿意的目標。”近日，重慶市武隆區實驗小學黨委書記劉生在署名文章《以“融同式”黨建助推學校高質量發展》中談到，近年來，武隆實驗小學秉承“蕩蘭溪輕舟，渡品能童年”的辦學理念，以“融同式”黨建為抓手，落實五融五同，打造“品如蘭，能如溪”的“品能教育”，圍繞“四品四能”，著力提升“四氣少年”的內涵品質。

以下為文章全文：

以“融同式”黨建助推學校高質量發展

重慶市武隆區實驗小學黨委書記 劉生

重慶市武隆區實驗小學以“融同式”黨建為抓手，落實五融五同，實現黨建統領，助推學校高質量發展。

以黨的強國戰略指引，融向同脈

武隆實驗小學牢記“為黨育人，為國育才”的使命，緊跟黨的“教育強國”戰略步伐，推進“黨紀”學習，完善“融同”體系，落實“五雙”工程，走深“品能”內涵，筑牢“治校”規程。在區委教育工委“強黨建、提質量、推改革、保平安”的任務驅動下，我們緊緊扭住高質量發展的主旋律，以黨旗統領、融同發展、滋養四氣，努力實現學生成才、教師成長、學校發展、人民滿意的目標。黨組織的戰斗堡壘凸顯，黨員隊伍的作用發揮彰顯。近五年1名黨員被武隆區委表彰為“優秀共產黨員”，1名黨員被武隆區委評為“武隆榮光提名獎”，8名黨員被武隆區委教育工委表彰為“優秀共產黨員”，3名黨員被武隆區委教育工委評為“優秀黨務工作者”。連續四年被武隆區委教育工委表彰為“先進基層黨組織”，2021年被重慶市委表彰為“優秀基層黨組織”，被評為重慶市首批“新時代依法治校示范校”。

以立德樹人為總遵循，融德同心

以“紅巖精神點亮品能童年”實踐探究，落實立德樹人根本任務，賡續紅色血脈，助推師生內涵提質。

尋根，將紅巖精神譜系融入學校文化。1999年《紅巖》的作者楊益言就為武隆實驗小學前身原巷口小學題寫了“弘揚紅巖精神，培育時代新人”，激勵學子傳承和弘揚紅巖精神，沿著這一文化傳承，不斷溯源紅巖精神的源頭，不斷豐富了學校的辦學理念，梳理了文化內核和價值追尋，收集整理并編寫了校本讀本《紅色四氣》。

潤根，將紅巖精神譜系融入活動教育，編織“七色花”：一看紅色書籍、紅色電影；二聽黨的二十大精神宣講、國旗下演講；三寫紅色征文、學思感悟；四唱紅色歌曲、黨史童謠；五講紅色故事、黨史國史、身邊好人；六誦紅色詩詞、經典名篇；七練小小軍人、生活技能。學生在實踐活動中以德塑魂，以品立人。

扎根，將紅巖精神譜系融入社會教育，探尋“多渠道”，結合節慶紀念日，將課堂搬出教室，帶領走進檔案館、博物館，開展“尋找紅色足跡”研學活動；走進敬老院、走向街頭，開展“紅領巾”志愿服務活動；推出蘭溪校園電視臺，持續每周一播，由學生全程參與編輯制作，共播出326期，從校內走向校外，與武隆電視臺一道參與社會新聞的采訪，推送作品在重慶市中小學影視教育節目征集展演獲一等獎；獲評重慶市第二批立德樹人特色項目實踐研究基地，被市委宣傳部命名為第九批重慶市崗位學雷鋒示范點。

學校蘭葳管樂隊展示。武隆實驗小學供圖

以質量提升為立足點，融載同優

學校通過挖掘國家課程和地方課程的融合元素，依托蘭溪課程“1+4+N”體系，落實主題教研活動，扎實推進“五評”的教育評價改革，將課堂的主陣凸顯，將教師的主導彰顯，使學生的主體明顯，使質量的提升貫穿各類課程始終，學生的素養形成實現全學科覆蓋。建設“3+1”隊伍體系（黨小組引領抓思想建設，年級組統籌抓質量提升，工會小家兜底促凝聚合力，1名校級干部蹲點強化保障），緊扣市、區、校三級工作室資源，打造5門學科6個教師共同體，成立黨員工作室13個，探索“三雙”發力教師培養機制，即雙合格（教師基本功合格+課堂教學合格）、雙發展（業務能力發展+教育質量發展）、雙提升（團隊影響力提升+個人知名度提升），1名黨員教師獲評全市首位書法特級教師，獲評重慶市基礎教育（小學）校本教研示范校。

以文化建設為主基調，融徑同軌

學校秉承“蕩蘭溪輕舟，渡品能童年”的辦學理念，“讓每朵浪花一樣澎湃”為辦學目標，打造“品如蘭，能如溪”的“品能教育”，圍繞“四品四能”（立人品、養學品、懷樂品、塑恒品，集智能、蓄體能、展動能、釋潛能），著力提升“四氣少年”（朝氣、雅氣、才氣、志氣）的內涵品質，建立“品能四氣”素養評價體系，從蘭溪課程蘭品、蘭蕙、蘭雅、溪能著手，細化量化19個方面評價素養，內容涵蓋班級常規評價、課堂評價、階段性評價、蘭品修養、主題活動、家校共育、獲獎管理、學生健康體質評測、作業管理等，建立評分集星制，分年段評比五星“四氣少年”，培養德智體美勞全面發展的時代新人；建設“主陣地”：依托校史館，追憶歷史，銘記榜樣，激發奮進力量，打造黨史文化墻、少先隊活動室、廊道櫥窗、教室文化角、紅色書屋等，讓文化基因在潛移默化中深深融入學生血脈。被教育部授予“全國優秀少先隊集體”、“紅領巾獎章”五星章，“4.8”中隊獲評“全國紅領巾中隊”，獲評重慶市優秀少先隊集體，學校被評為“全國文明校園”。

蘭溪書法作品館。武隆實驗小學供圖

以特色創建為新抓手，融創同采

書法有溯源。學生培養“雙螺旋進階”，班級打基礎，社團促提升，沙龍塑精品，打造“班隊—年隊—校隊”提升路徑。學生的拔節生長茁壯有聲，參加各類比賽獲國家級獎110件，國際交流獲獎入展21件。參加市、區書法工作坊展示，成功舉辦七屆印象·武隆全國青少年書法大賽，吸引上萬名全國中小學書法愛好者同臺競技交流，被評為中國書法“蘭亭小學”，獲評重慶市2024-2025年度書法教育名校，重慶教育工作情況2023年第7期刊載《武隆區實驗小學“書法”著出育人大文章》，并報送中央教育工作領導小組秘書組。

師生書法現場展示。武隆實驗小學供圖

印象·武隆全國青少年書法大賽現場展示。武隆實驗小學供圖

閱讀有翅膀。唱響“雙減”主旋律，將閱讀提升作為“雙減”的增效渠道，分年段專題閱讀，圍繞計劃，組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經典篇章誦讀、課本劇比賽、飛花令、辯論賽等活動，涵養“四氣少年”。拓展升級“蘭溪智慧書屋”，舉辦豐富多彩“讀書節”，“蘭溪朗讀者”搭建雙語朗讀平臺，與武隆區融媒體中心聯合推出了一檔“一起讀書吧”線上讀書分享直播欄目。

勞動有創新。開齊開足課時，開辟“開心農場”，每年舉辦勞動技能大賽，連續開展12屆，分年段培塑勞動技能，勞動教育與家庭教育有機整合，用活《生活中的勞動》校本教材，使其具象化，被市教委命名“家庭教育實踐校”，成為重慶市中小學勞動教育首批實驗學校。

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