人才隊伍是高校建設的關鍵支撐，是高校發展的核心競爭力。近年來，重慶師范大學緊扣科教興市和人才強市行動計劃，堅持人才強校方針，確立人才優先發展戰略，制定出臺系列人才培引政策，全力打造“引才、育才、用才、留才”的良好環境。不斷在人才引進、培育、評價和人事管理等方面深化改革，開拓創新，積極構建“近悅遠來”人才生態，為建設高水平綜合性師范大學提供有力的人才隊伍支撐。

2023年11月，學校召開人才工作座談會。重慶師范大學供圖

奮力引進“高層次”人才資源

打造人才梯隊金字塔

2014年以來，重慶師范大學緊緊圍繞重慶市建設四大科創高地和現代制造業集群體系戰略，實施“132”人才引進工程，推進分類分層引進策略，高層次人才集聚、人才引進的“磁場效應”顯現。據統計，十年來，學校共引進各類人才共720人，并實現國家級人才引進的突破。

2019年以來，學校通過提高對國家級人才引進的吸引力，引進國家級人才8人，涵蓋海外高層次人才引進計劃人選，國家“萬人計劃”科技創新領軍人才、青年拔尖人才，“長江學者獎勵計劃”特聘教授、青年學者，中宣部文化名家暨“四個一批”人才等國家重大人才計劃項目，使學校全職工作的國家級人才數量由3人增加到了14人。另外，還柔性引進中國科學院院士、中國工程院院士、中國社科院學部委員、長江學者特聘教授等近20人。

其中，引進的海外高層次人才鄭方陽教授在微分幾何領域成果突出，曾主持美國科學基金會（NSF）的研究基金6項，1995年獲Sloan獎，主持西蒙斯基金會基金項目1項，已發表學術論文60余篇，并出版專著1部，受到了國內外專家的高度評價。2019年全職來校工作以來，他先后主持了國家自然科學基金重大專項項目、國家自然科學基金面上項目以及重慶市科委科學研究重點項目，在《Amer.J.Math》《Geom.Topol.》《J.Reine Angew.Math.》《J.Eur.Math.Soc.》和《中國科學—數學》等國內外數學頂級期刊上發表多篇論文。

除著眼國內高層次人才的引進外，學校也不斷加強海外引才力度。

2016年，以重慶市級“引進海外智力工作站”為平臺，啟動實施了“百名優秀海外博士招聘計劃”，2017年與100名優秀海外博士簽訂了聘用合同。2019年召開人才工作大會；2023年出臺《重慶師范大學進一步加強海外人才引進實施辦法》，召開黨委人才座談會、海外人才引進工作調度會，注重頂層設計，強化整體調度，強力推進海外人才的引進。

此外，學校還在不斷創新人才引進模式，拓展人才引進渠道。堅持主動出擊外出引才。充分利用線上線下渠道，積極宣傳學校相關政策，擴大學校知名度和影響力。

學校設立“伯樂獎”，對成功舉薦引進高層次人才的單位和個人授予“伯樂獎”，依照學校有關規定給予表彰獎勵。充分發揮人才項目專家、學術院長及學校專家學者作用，積極推進“以才引才”“以會引才”。

“人才不僅要引得進，更要留得住。”為了引進高層次人才，留住高層次人才，學校采用了分類分層的引進模式，并根據市場環境不斷提高引進待遇，使得學校的引進待遇在市場上具有較強的競爭力。

十年來，學校主動對接國家、重慶市專項，積極爭取中央、重慶市專項資金支持，堅持優先投入原則，在學校年度經費預算中優先保證人才隊伍建設經費，設立人才隊伍建設專項經費并逐年增加總額，2023年“人才專項”經費總額是2014年經費總額的4.5倍。同時，重點保障數學、生物學兩個重慶市一流學科將不低于50%的建設經費用于人才隊伍建設。

自2021年重慶市教委實施高校高層次人才引育激勵政策以來，學校將市教委獎補的高層次人才引育激勵經費，全部劃撥至人才專項中。

從2020年實行分類分層引進博士開始，截止到2024年6月，重慶師范大學共引進博士309名，其中杰出博士、優秀博士161名，占比52.1%%，學校青年博士引進取得良好效果。

著力構建“校內”人才培育體系

筑牢人才高地

人才既能“引進來”，更要把人才“育起來”，學校一直堅持引育并重，注重校內人才培養。近十年來，學校全面樹立“培育為基”的人才隊伍建設理念，不斷加大校內人才涵養和培育力度。

2014年，啟動實施“111”培育計劃和“博望學者”計劃；2019年人才工作大會后，整合校內人才培養項目，提檔升級啟動實施“212”人才培育工程，構建系統化的校內人才培育體系，開創了校內人才培育新局面。

“博望學者”是重慶師范大學人才培養的高端人才項目，通過“博望學者”計劃，學校在人才培育工作中取得了重大突破，自2014年以來共遴選了8批“博望學者”予以資助，合計187人，其中三人成長為國家級人才，64人成長為省部級人才。

重慶師范大學數學科學學院教授張文萌便是其中之一。從小喜歡數學且成績優異的張文萌獲得波蘭綠山大學和四川大學的博士學位之后，于2012年4月入職重慶師范大學，進入學校后，張文萌一心扎進應用數學研究和教學，并取得累累碩果。2015年入選“博望學者”計劃青年拔尖人才，在學校的資助培養下，2018年入選重慶市“特支計劃”科技創新領軍人才，2019年獲國家優青項目資助，2020年成為重慶市青年專家工作室領銜專家，2020年獲重慶市十佳科技青年獎，2021年成為重慶市高校創新研究群體負責人。

同時，學校還加大了中青年人才培養力度，構建系統化、分層次的校內學術、教學人才培育體系，為省部級和國家級人才工程的遴選儲備了后備力量。

通過“百名青年教師學歷學位提升工程”，每五年重點支持100名左右青年教師攻讀博士學位，優化教師隊伍學歷和學緣結構，快速提高教師隊伍的整體素質。

通過“百名中青年骨干教師研修計劃”，每五年重點選派100名左右具有較好創新能力和學術發展潛力的中青年骨干教師，支持其到國內外高水平大學、著名科研機構進行訪學研修，或師從名師進行訪學，或進博士后流動站深化拓展研究項目等。

通過“教師綜合素養提升工程”，每年資助1000余教職工參加各類專業培訓，支持其通過在線課程學習、教學技能培訓、學科素養提升專項、短期培訓等方式，提升教師專業素養。每三年實現全員能力提升培訓全覆蓋。

據統計，自2014年以來學校鼓勵資助143位教職工攻讀博士學位，其中取得博士學位118人，5年內專任教師博士占比由48%提高至59%。

除此之外，學校人才載體建設也陸續取得重要突破。

2014年學校獲批院士工作站，2016年獲批重慶市博士后工作站、重慶市海智基地。2019年，依托一級學科博士點，考古學獲批國家級博士后科研流動站，2023年數學一級學科博士點獲批國家級博士后科研流動站。這些人才載體有力地提升了學校涵養優秀人才的能力，為學校辦學層次躍升貢獻了有力支撐。

創新制度激發內生動力

構建“近悅遠來”的人才生態

人才要引得進、留得住、用得好，重點是要健全以創新能力為導向的科技人才選拔評價體系，營造有利于激發科技人才創新的生態，為優秀人才脫穎而出鋪路搭橋，為人才施展才干提供更多機會和更大舞臺。

十年來，學校制定出臺校領導聯系服務高層次人才制度、年薪制度等人事人才制度性文件40余個。推進教師聘任、職稱評審等分類分層人才評價機制改革，建立健全人才榮譽制度體系，持續優化近悅遠來人才生態。

在評審體系上，學校構建了多維分類分層職稱評審制度，從崗位、學科、人員類型等不同維度統籌考量，充分體現職稱評審標準的多元性，充分依據不同要素，暢通不同類別職稱申報渠道，制定不同評審標準。并且不斷細化評審標準、嚴把評審指標、突出分類評審。根據多維分類分層原則，學科評議組評議、評審會評審按系列、學科、發展類型分類投票評審，真正做到了各個類別“單設標準、單列指標、單獨評審”。學校多維分類分層職稱評審改革實踐獲重慶市深化新時代教育評價改革典型案例特等獎。

在管理制度上，提高人才產出效益，改革人才考核方式。通過搭建多種員工成長平臺、建立靈活多樣的人事管理體系、深化人員聘用制度改革、加強在職人員人事紀律管理等舉措持續提升規范化精細化管理水平，有力支撐了學校教師隊伍建設和事業發展。

“我們堅持以成果為導向，實施合同管理，將財政支持經費與科技成果轉化績效掛鉤，激發科研人員創新創業積極性。”重慶師范大學人事處相關負責人說。

完善“留才”機制，創新“留才”舉措，從關心關愛人才，強化服務保障制度入手。重慶師范大學在人才評價和管理體系上不斷創新，持續優化人才管理制度，以激發人才的積極性、主動性、創造性。近五年來學校省部級及以上人才零流失。

2023年8月，重慶師范大學“最優化與控制教師團隊”成功入選第三批“全國高校黃大年式教師團隊”。

該團隊是由學校數學學科帶頭人楊新民教授領銜的一支高水平教學科研隊伍。團隊先后主持國家自然科學基金重大重點項目和科技部重點研發計劃重點項目，研究成果獲國家自然科學獎二等獎（排名第1），建有科技部首批國家應用數學中心、西部數學領域首個教育部重點實驗室、科技部教育部高等學校學科創新引智基地、西部運籌學研究中心。楊新民教授帶領的數學學科是重慶市一流學科，且自2020年起在軟科中國最好數學學科排名中一直穩居全國前10%。

做強人才“引育留”，學校堅持以服務人才培養為首要原則，不斷強化人才隊伍服務保障能力 。未來，學校將不斷優化完善分配制度，注重量質兼顧、人才培養和科學研究合理融通。逐步建立重實績、重貢獻，向國家級人才和重點崗位傾斜的分配激勵機制。（潘珍凈）

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