手繪水滸人物 推廣家鄉(xiāng)非遺 尋找獨(dú)特年俗

　　這樣的寒假作業(yè) 你會(huì)嗎？

去年的寒假，學(xué)生用勞動(dòng)充盈自己的時(shí)間，豐富自己的閱歷。

　　本周開始，全市中小學(xué)正式迎來2021年的寒假。

　　一個(gè)月的時(shí)間，如何利用它讓自己變得更強(qiáng)呢？記者從重慶南渝中學(xué)獲悉，為全面提升中學(xué)生的核心素養(yǎng)，這份來自該校初一、初二年級(jí)的寒假作業(yè)，用趣味活動(dòng)的形式，來豐富整個(gè)假期。

　　“比如我們鼓勵(lì)學(xué)生看完《水滸傳》后，給108個(gè)人物中任意幾個(gè)設(shè)計(jì)人物圖贊。也鼓勵(lì)學(xué)生在寒假進(jìn)行全方位的勞動(dòng)，比如除揚(yáng)塵等，讓他們了解中國的傳統(tǒng)習(xí)俗，知道中國年的意義�！痹撔＝虅�(wù)處主任王睿告訴記者，這份寒假作業(yè)完成后，相信學(xué)生的能力值會(huì)直線上升。

　　讀書識(shí)人繪本尊

　　看看他們和你想象的有啥不同

　　四大名著之一的《水滸傳》以生動(dòng)的筆法描繪了梁山108將的人物生動(dòng)形象，看完這本書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，書中有不少的人物，都有手繪圖。但這些手繪圖，和你心目中的梁山好漢一致嗎？

　　為了鼓勵(lì)學(xué)生深入閱讀圖書，今年的寒假作業(yè)，初二年級(jí)組的老師邀請(qǐng)同學(xué)們?cè)陂喿x《水滸傳》后，挑選喜歡的人物至少三人，設(shè)計(jì)人物圖贊。

　　“一聽到李逵這個(gè)人物，就想起他怒目而視的表情，這其實(shí)和書籍當(dāng)中的插圖有很大的關(guān)系。插圖讓人物變得生動(dòng)形象起來，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手畫人物，其實(shí)也是希望他們用筆，把自己讀到的人物用繪圖的方式呈現(xiàn)出來，以期加深這本書在學(xué)生心目中的印象。”王睿表示。

　　拍視頻推廣家鄉(xiāng)

　　用故事講述家鄉(xiāng)的人和風(fēng)物

　　2020年，電影《我和我的家鄉(xiāng)》上映后，引發(fā)了人們對(duì)家鄉(xiāng)的思緒。

　　今年的寒假，南渝中學(xué)希望同學(xué)們以“家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)”作為一項(xiàng)實(shí)踐項(xiàng)目，用拍視頻、做PPT等形式來進(jìn)行推廣。

　　“如果是介紹文化遺產(chǎn)的，自己要化身推介者的身份，以文化遺產(chǎn)的推介、推廣為目的，以PPT、視頻短片等形式呈現(xiàn)某項(xiàng)文化遺產(chǎn)的獨(dú)特魅力。如果是文化遺產(chǎn)調(diào)查員，要以文化遺產(chǎn)的宣傳保護(hù)為目的，對(duì)其歷史及現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，以調(diào)查報(bào)告（包括內(nèi)容概述、價(jià)值探討、保護(hù)現(xiàn)狀與問題、提出保護(hù)措施等內(nèi)容）的形式提出思考或建議�！背醵�年級(jí)組的老師表示，還希望學(xué)生不拘形式，包括采訪非遺傳承人，了解該項(xiàng)非遺的魅力及傳承人的故事，撰寫訪談錄或人物志�；蛟谡{(diào)查過程中寫出你收獲了怎樣的感受與思考，仿照《文化苦旅》寫一篇文化散文。

　　尋味新年找年味

　　讓傳統(tǒng)的風(fēng)俗得以延續(xù)

　　移風(fēng)易俗，每個(gè)城市、每個(gè)農(nóng)村，都有屬于自己的風(fēng)俗習(xí)慣。隨著時(shí)代的發(fā)展，不少地方風(fēng)俗慢慢地消失在歲月的長河里。

　　這個(gè)春節(jié)，初一年級(jí)的老師們，就鼓勵(lì)孩子們?nèi)ジ惺軡鉂獾拇汗?jié)味道。

　　“學(xué)生可根據(jù)家鄉(xiāng)的過年特色習(xí)俗，廣泛收集資料，主題可以包括辦年貨、炸春卷、炸圓子、做年夜飯、拜年、貼春聯(lián)、掛年畫、貼窗花、放爆竹、發(fā)紅包、穿新衣、吃餃子、守歲、舞獅舞龍、掛燈籠、磕頭、逛廟會(huì)、看花燈等活動(dòng)和習(xí)俗，鼓勵(lì)尋找身邊的獨(dú)特年俗，結(jié)合自身的參與和感受，并記錄下來�！背跻荒昙�(jí)組的老師表示，也希望這樣的風(fēng)俗，能從現(xiàn)在開始根植于學(xué)生的內(nèi)心，讓他們感受家的味道，體會(huì)不同的過年形式。

　　據(jù)了解，南渝中學(xué)每個(gè)寒暑假都會(huì)給孩子們布置一些類似的特色作業(yè)。以初二年級(jí)為例，還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并采取學(xué)分制的方式，讓同學(xué)們?cè)谔厣�作業(yè)中感受到不一樣的假期生活。

　　重慶晚報(bào)-上游新聞?dòng)浾?王渝鳳 實(shí)習(xí)生 張力 受訪者供圖