孩子到底該不該去學(xué)奧數(shù)？

　　全國人大代表、謝家灣小學(xué)校長劉希婭走進重慶日報直播間回應(yīng)教育熱點問題

二月二十二日，劉希婭在重慶日報直播間與網(wǎng)友互動交流。記者 顏若雯 攝\視覺重慶

　　在全國兩會即將召開之際，2月22日，重慶日報“續(xù)寫‘春天的故事’——2021全國兩會代表委員直播訪談”活動啟動，全國人大代表，重慶市謝家灣小學(xué)校長劉希婭成為了首位走進直播間的嘉賓。

　　在1小時的直播中，劉希婭談履職、說教育、提建議、話期待，圍繞如何推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展話題與網(wǎng)友在線交流，回應(yīng)了“基礎(chǔ)教育內(nèi)卷”“學(xué)習(xí)奧數(shù)”“課外班選擇”“線上教育”等熱點話題。

　　個人公眾號有利于收集真實民意，成為與群眾溝通的重要平臺

　　對于即將如期召開的全國兩會，連任兩屆全國人大代表的劉希婭表示“很珍惜、很期待。”

　　每一年，劉希婭都會把一年來調(diào)研了解的情況及總結(jié)思考的建議帶到全國兩會上，也總會獲得更大范圍的關(guān)注和更為迅速的回應(yīng)。在她看來，這已成為“推動教育事業(yè)健康發(fā)展極為重要的一個平臺”。

　　過去一年，受新冠肺炎疫情影響，劉希婭在線下參加的履職調(diào)研減少了，但得益于她開通的“希婭分享”個人微信公眾號，加上與教育界同行保持密切聯(lián)絡(luò)、堅持參加各類會議、積極傾聽學(xué)生及家長心聲，她與群眾的溝通并沒有減少。

　　“只要與教育有關(guān)的內(nèi)容，我都愿意寫進公眾號里。運營至今，除了發(fā)布文章，這里還成為了我與群眾溝通的重要平臺。”劉希婭認(rèn)為，“在個人公眾號平臺上，代表公開了身份，屏幕另一端的群眾卻不必實名留言，更有利于收集真實民意。”

　　8年連續(xù)提出建議，推動課改取得進展

　　劉希婭曾連續(xù)8年在全國兩會上提出關(guān)于修改“義務(wù)教育階段課程方案”的建議。2019年，教育部啟動了相關(guān)修訂工作，劉希婭受邀參與其中，這也成為了她作為代表履職過程中一項令人驕傲和感到振奮的成果。

　　義務(wù)教育課改的推動，為何耗時8年之久？劉希婭回應(yīng)，課改是為順應(yīng)時代發(fā)展需求，需要在一個周期內(nèi)不斷調(diào)試。她透露，加強小學(xué)、初中、高中課程內(nèi)容的銜接，是當(dāng)前深化課改的一個方向，整體而言，課改基于核心素養(yǎng)培育和人才培養(yǎng)需要，“會帶來很大變化，令人期待”。

　　“評價改革是新時代教育發(fā)展最緊迫話題”，謝家灣小學(xué)探索有成效

　　近日，教育部印發(fā)了《普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評估實施方案（2021—2025年）》的通知。劉希婭對此很關(guān)注。

　　“評價改革是新時代教育發(fā)展中最為緊迫的話題。”直播中，劉希婭說出自身體會——學(xué)校怎么評價老師，老師就會怎么去教學(xué)，學(xué)生就會怎么去學(xué)習(xí)。

　　她認(rèn)為，教育部印發(fā)的相關(guān)通知，很好地回答了“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的問題，必將為未來中長期教育發(fā)展起到良好導(dǎo)向作用，令人振奮。

　　對于評價改革，謝家灣小學(xué)也做了有益探索，并收到良好成效。

　　直播中，劉希婭舉了一個例子——該校一名學(xué)生期末卷面成績得了100分，但由于數(shù)學(xué)老師提出這位學(xué)生在平時完成作業(yè)中有些問題，因此，這名學(xué)生沒有得到綜合評分的滿分。

　　得益于謝家灣小學(xué)“過程性評價”的制度探索，老師和班級都沒有因為班里少了一個滿分而錯失評先得優(yōu)機會，學(xué)生也因為客觀評價而更加重視學(xué)習(xí)的品質(zhì)和過程，可謂“雙贏”。

　　“全員奧數(shù)”其實是大量孩子在“陪跑”

　　“我的孩子應(yīng)該去學(xué)奧數(shù)嗎？”直播中，有網(wǎng)友向劉希婭提問。

　　“家長應(yīng)該首先問問自己，孩子是不是有學(xué)習(xí)奧數(shù)的興趣和天分，如果有，那這個孩子是難得的奧數(shù)人才，應(yīng)該學(xué)習(xí)。”劉希婭回應(yīng)，但現(xiàn)在很大一部分家長讓孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)，僅僅是為了升學(xué)。

　　由此，劉希婭再次談及評價改革問題。她認(rèn)為，當(dāng)前，高一級學(xué)校應(yīng)該以何種方式評價孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)成果，仍值得探索。畢竟，具有奧數(shù)天分的孩子少之又少，“全員奧數(shù)”實際上是大量孩子以一種單一且奇特的方式在“陪跑”，因此，我們迫切地需要找到一種更加合理的方式，去評價國家所倡導(dǎo)的核心素養(yǎng)、綜合素質(zhì)和素質(zhì)教育。

　　家長別被焦慮心理裹挾，贏一時不等于贏一世

　　針對網(wǎng)友提出的“課外班如何選擇”問題，劉希婭談到了當(dāng)前的熱詞——基礎(chǔ)教育內(nèi)卷化。

　　“從有學(xué)可上，到上不完的學(xué)，這一轉(zhuǎn)變反映出公眾對教育的重視程度正不斷提升。”劉希婭說，她從調(diào)研得知，幾乎全國各地的孩子都在補課，但補的內(nèi)容卻不太一樣，有的是復(fù)習(xí)課堂知識，有的為提高綜合能力，還有的是超前學(xué)習(xí)。不難看出，其中一些補課，確有必要，還有一些，則違背了成長規(guī)律，有揠苗助長之嫌。

　　直播中，劉希婭對家長們說，別被焦慮心理裹挾，贏一時不等于贏一世，要客觀理性看待孩子特點，并由此判斷成長路徑，在基礎(chǔ)教育過程中，努力為孩子積淀一生所需的能力，讓每一個孩子都擁有無限可能。

　　素質(zhì)教育不等于減負(fù)，而是讓孩子找到適合自己的發(fā)展方式

　　對于公眾時常混淆的“素質(zhì)教育”和“減負(fù)”概念，劉希婭也在直播中給出清晰解釋：兩者不能劃等號。

　　她表示，素質(zhì)教育考慮的是打基礎(chǔ)問題，而不是沉溺于某一項技能的學(xué)習(xí)。素質(zhì)教育是立足于現(xiàn)有資源，盡其所能讓孩子去嘗試和體驗，找到適合自己的發(fā)展方式。

　　謝家灣小學(xué)現(xiàn)有500多個專題活動，200多個社團，其中既有琴棋書畫也有語數(shù)理化，孩子們不靠死記硬背，在經(jīng)歷中學(xué)習(xí)理解，在論證中獨立思考，這就是對素質(zhì)教育的一種探索。

　　人工智能參與基礎(chǔ)教育是時代趨勢，要正視它、接納它、擁抱它

　　2020年，一場疫情讓線上教育迅猛發(fā)展。

　　在劉希婭看來，當(dāng)前的線上教育雖全方位滲透到生活中，卻仍處于初級階段，專業(yè)性、針對性和規(guī)范性不足，教學(xué)質(zhì)量更是參差不齊。

　　作為全國人大代表，劉希婭呼吁公眾理性看待和運用線上教育。“當(dāng)下的線上教育以單向輸出為主，雙向互動很少，但不可否認(rèn)，人工智能參與基礎(chǔ)教育是時代趨勢，我們教育界人士更應(yīng)正視它、接納它、擁抱它，積極主動作為，增強線上教育的專業(yè)性，為加強監(jiān)管奔走呼吁”。

　　在直播的最后，談及對未來的期待，劉希婭希望國家能夠大力推進本科層次的職業(yè)教育，公務(wù)員及事業(yè)單位更加不拘一格用人才，以此為社會導(dǎo)向，讓不適合“刷題”的孩子更容易地找到人生方向，并且有充足的社會資源作為支撐，“希望十來年后，孩子考上了職業(yè)高中，也能像考上清華北大一樣自豪”。

　　今日直播預(yù)告>>>

　　2月23日下午3點30分，全國人大代表、重慶市中醫(yī)院副院長李延萍將走進重慶日報直播間，參加“2021全國兩會代表委員直播訪談”活動，就后疫情時代中醫(yī)藥發(fā)展等話題與大家進行交流。屆時，大家可以通過重慶日報客戶端、重慶日報網(wǎng)、重慶日報官方微博、重慶日報抖音號、重慶日報視頻號、重慶日報百家號、重慶日報知乎號以及新華云觀看并參與直播，在線提問。

　　本報首席記者 顏若雯