拔尖創新人才四校聯盟在重慶成立

　　專家：苗子需要在適宜的土壤中長出來

　　 4月2日，成都七中、杭州學軍中學、山西大學附中、重慶一中拔尖創新人才培養四校聯盟在重慶一中成立。來自全國各地的教育專家，圍繞如何培養拔尖創新人才進行了交流和探討。

　　培養拔尖創新人才不能僅依靠高考來劃分

　　如何培養拔尖創新人才？在成立儀式上，重慶市委教育工委書記、市教委主任黃政認為，“必須從娃娃抓起。”黃政稱，培養拔尖創新人才作為一個整體目標，需要教育各個階段的協同完成。

　　培養拔尖創新人才首先要解決如何發現苗子的問題。對此，黃政稱，“苗子不是高考考出來的，而是在適宜的土壤中長出來的。需要學校、家庭、社會營造良好氛圍，形成良好生態。要在教育的各個階段進行系統化地協同培養。這需要從縱向教育體系上建立協同育人機制，而不僅僅是依靠高考來劃分。”

　　在談到拔尖人才如何培養的問題時，黃政認為，首先要做到有教無類，注重因材施教。其次，要注重培養學生的好奇心和學習的興趣。第三，要創新體制機制，打通基礎教育和高等教育的壁壘，注重在招生、課程、教學、評價等各方面更好地銜接，加強資源整合，各方共同推動。

　　同時，要重視對學生的批判性思維、想象力和好奇心的培養，給予他們更廣闊的空間、創造更好的環境，以便他們自主探索、自主學習。

　　要培養學生具有全球視野和家國情懷

　　“拔尖創新人才的早期培養必須強化品德教育，注重道德修養、意志力的培養。”成都七中教務處副主任張學軍稱，人的創造潛能能夠得到多大程度的發揮，你的潛能導向何方、用在何處，這個離不開人的道德修養、意志力。所以在拔尖創新人才培養過程中，非智力化因素的培養也十分重要。

　　“我們強調責任感、求知欲、批判性思維、團結協作等品格方面的一些素養。”張學軍稱，成都七中培養學生的目標就是全球視野、中國脊梁。全球視野就是孩子應該有國際眼光，要有家國情懷，要有這個能力。

　　要在一開始引導學生，把他們的興趣特長和他的社會責任感緊密結合起來，培養孩子內在的動力。要以責任為動力，以興趣為導向，二者形成自主發展的“混合動力”。

　　要弱化既有理論對學生思維的束縛

　　清華大學能源與動力工程系長聘教授禚玉群稱，培養拔尖創新人才并不是一味疊加學生的學習量，而應在“適量”的基礎上，弱化既有理論對學生思維的束縛，培養學生獨立思考的能力。

　　禚玉群認為，拔尖性創新課程的教育對象是具有發展潛力的拔尖學生，并不面向全體。因此，拔尖性創新人才的選拔不能落入應試教育的窠臼，而應創新人才選拔方式，通過科學有效的人才選拔方式，讓合適的人才學習合適的課程，做到不拘一格。要處理好傳統課程與創新性課程的關系，做到相得益彰，互相補充。要針對拔尖創新人才的興趣和能力，給學生提供最適合的發展環境。

　　多維路徑搭建人才培養的多樣化通道

　　“我們立足于拔尖創新人才培養，通過‘閱讀與人文’‘科技與創新’‘運動與健康’等多維路徑，搭建了人才培養的多樣化通道。”重慶一中黨委書記、校長唐宏宇介紹，在德育方面，重慶一中構建了提升學生自覺力的德育課程體系。在競賽方面，有科學的學科競賽管理體系和教學體系，多門學科競賽課程被列入重慶市市級精品選修課程。在人文方面，有北師大國際寫作中心西部種子學校合作項目，每年開展作家進校園、作家結對指導、文學研討等學術活動。在體育方面，邀請聶衛平和一中校友古力等到校園開啟圍棋活動，提升學生對體育的愛好。

　　唐宏宇表示，四校聯盟將整合各校管理、師資、文化優勢，共享學科、硬件、資源等優勢，通過資源分享、階段代培、沖刺代培等方式，共同構建拔尖創新人才培養模式和培養體系，共同提升高層次師資專業素養和管理水平。（記者 匡麗娜）