默默耕耘、獻身教育事業(yè)，35歲的王紅旭用短暫的生命詮釋了教師職業(yè)的厚重與偉大，用一言一行感染著一屆又一屆的學(xué)生，也感動了我市廣大干部群眾。

　　向楷模學(xué)習(xí)

　　干一行精一行

　　“王紅旭老師是身邊的時代楷模，他在12年教師職業(yè)生涯中始終與同事們團結(jié)互助，塑造了新時代人民教師的光輝形象。”大渡口區(qū)春暉路街道錦愉社區(qū)網(wǎng)格員姜軍說，他將發(fā)揚王紅旭老師團結(jié)互助的職業(yè)精神，發(fā)揮自己所長，認真為居民服務(wù)，讓社區(qū)這個大家庭更溫暖。

　　“時代楷模王紅旭胸懷大愛、見義勇為，勇救落水兒童的感人事跡讓我不禁淚目、深受鼓舞。”中鐵十一局五公司合璧津高速公路項目施工一線職工袁軍說，作為一名黨員、高速公路施工一線的建設(shè)者，他要深入學(xué)習(xí)王紅旭團結(jié)互助的職業(yè)精神，時刻以一名共產(chǎn)黨員的標準要求自己，立足崗位當先鋒、團結(jié)互助做表率，把“時代楷模”王紅旭的精神同鐵道兵精神結(jié)合起來，在工作中，要腳踏實地，精編項目技術(shù)方案，守護好施工安全質(zhì)量“紅線”；始終保持與同事建立團結(jié)合作的友好關(guān)系，相互尊重、相互理解，遇到困難多協(xié)調(diào)，多溝通，共同打造一流的精品工程、樣板項目。

　　扎根基層

　　愛崗敬業(yè)團結(jié)互助

　　“王紅旭老師的事跡之所以感人，還在于王紅旭老師平日里團結(jié)互助的職業(yè)精神。”墊江縣大石鄉(xiāng)黨委書記吳文聰說。

　　吳文聰表示，作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記，他將立足本職工作，努力學(xué)習(xí)好、宣傳好、弘揚好王紅旭老師的先進事跡，做一名俯下身、彎下腰、沉下心的基層干部，扎扎實實開展好黨史學(xué)習(xí)教育，把感動化為行動，切實解決好老百姓的“急難愁盼”，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親一起增收致富。

　　秀山土家族苗族自治縣官莊街道辦事處“95后”黨員李婧杰表示，將向英雄致敬，向楷模看齊。她說，她從河北來到西南少數(shù)民族地區(qū)任基層干部，有不少需要學(xué)習(xí)、適應(yīng)的地方。她認為基層工作更需要用“眾人拾柴”代替“單打獨斗”。“現(xiàn)在街道一手抓新冠肺炎疫情防控，一手抓鄉(xiāng)村振興，工作任務(wù)較重。我將與同事們一起助力官莊的油茶、中藥材等農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展，推進三產(chǎn)融合發(fā)展示范園等重點項目，讓當?shù)厝罕姼�有幸福感、獲得感。”

　　薪火相傳

　　用楷模精神影響社會風(fēng)尚

　　“王紅旭老師毫不猶豫跳水救人，他心懷大愛讓人感動。”大足區(qū)龍崗中學(xué)校長朱元志說，王紅旭把社會主義核心價值觀中的“友善”作為價值追求，在關(guān)鍵時刻帶動他人、解危助困，他的舉動溫暖人心。

　　朱元志表示，龍崗中學(xué)將大力弘揚團結(jié)互助精神，針對老師開展“青藍工程”師徒結(jié)對活動，實現(xiàn)薪火相傳、共同成長；對學(xué)生培育“陽光志愿者”文化，助力構(gòu)建互相幫助、互相支持、團結(jié)協(xié)作的氛圍，為營造“我為人人、人人為我”的良好社會風(fēng)尚貢獻力量。

　　“能做到一念之間舍身救人，這就是大愛。這正是王紅旭老師留給我們的楷模力量。”第一屆“書香重慶”全民閱讀點燈人杜秀敏說，讀書就是為了讓我們“本能”的力量隨時處于一個自覺的狀態(tài)，只有這種自覺的狀態(tài)恒存，才能讓我們隨時隨地的一個閃念都是善念。她表示，作為閱讀推廣人，今后，她將堅定初心，團結(jié)更多志愿者，讓更多市民從閱讀中收獲成長、汲取力量。

　　本報記者 陳波 張莎 楊永芹 羅蕓 王亞同 趙偉平 趙迎昭

　　我眼中的王紅旭老師>>>

　　“那個對我巴心巴腸的旭哥不在了”

　　講述人：梁鑫，重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)體育老師，王紅旭生前帶過的“徒弟”

　　“旭哥”（王紅旭）是我剛到學(xué)校實習(xí)時，就帶我的“師父”，可說實話，他這個“師父”對我從沒擺過丁點架子，相反總是“八卦”得很。

　　我是山東人，剛到重慶工作，情緒還有些復(fù)雜。但他完全是“自來熟”，第一次見面就“八卦”地問我有沒有女朋友、什么時候結(jié)婚，要是沒有女朋友他負責給我介紹，讓我這個90后很吃驚。

　　開始我以為，這就是一個老教師的寒暄。可后來我發(fā)現(xiàn)我錯了。相識4個月的時候，他再一次“八卦”地問我“房買沒有？要在重慶安家，趕緊買房喲！一天到晚磨蹭啥子！”

　　那已不是他第一次跟我嘮叨買房了，我耳朵都聽出了繭子。當時我們已經(jīng)很熟悉了嘛，我就很油膩地哭窮“旭哥，我想買啊，但是我哪有那么多錢嘛？”結(jié)果，他像是準備好了似的拿話堵我嘴“缺錢就跟我說啊！哥哥借給你！”

　　我當時正大口吃包子，剎那間就感覺有啥東西把我嗓子眼堵住了，但肯定不是包子。我嘴里塞著包子、睜大眼看著旭哥，一句話也說不出來。

　　旭哥看我眼睛紅了，就瞪著他的“瞇瞇眼”裝作后悔的樣子咋呼：“你娃莫像看到土豪的樣子哈，我又不是開礦的！多的錢沒有哈，但是你買房我肯定要支援。”

　　我哪怕再年輕也懂得，成年人的世界，談啥都別談錢，更別談買房這種大事。除了我的親生父母，旭哥是唯一一個主動說要借錢給我買房的人，這輩子我都忘不了。（淚）

　　去年疫情最嚴重時，我窩在寢室里，天天吃泡面。一天中午，他用保溫盒給我送來了他家包的餃子。望著他戴著口罩等防護用具全副武裝的樣子，我第一反應(yīng)是想笑，但眼淚卻往下掉。當時我都很久沒見到一個親近的人了。

　　回屋后，那餃子我舍不得吃，就筷子扒拉著一個個數(shù)，整整28個。我很愛吃餃子，但那頓餃子，我卻吃了很久很久。（淚）

　　作為一個剛畢業(yè)的老師，加上性格偏內(nèi)向，對田徑隊的那幫調(diào)皮孩子我剛開始一點轍都沒有，他們仗著自己有基礎(chǔ)總跟我對著干，我只能干著急。旭哥觀察我上課很久，然后專門請我吃飯，飯間他說他也遇到過這種困境，還談起了他當時用的一個“小招數(shù)”：把自認很懂田徑的調(diào)皮學(xué)生列為“小教練”，讓他們變成老師，這樣的話不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)更自覺，還可以暴露他們的不足。

　　我后來一試，完全是秘笈啊！（笑）但我后來才知道，旭哥當初根本就沒遇到過我這種困境，他完全是根據(jù)我的性格特點，專門為我設(shè)計了這套招數(shù)。

　　你說他的離去只是一個同事離去了？不！這是我的一個至親離去了！再也沒有一個旭哥，可以像他那樣對我了。用重慶話說的，那個對我巴心巴腸的旭哥不在了。（淚）

　　（本報記者 陳波 整理）

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