近年來，為貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極推進(jìn)課程思政教學(xué)改革，將思政教育與專業(yè)課程“融起來”，專業(yè)課老師與思政課老師同臺聯(lián)袂獻(xiàn)課，打造課程思政金課，建立評價(jià)機(jī)制，讓專業(yè)課堂飄出濃濃“思政味”。

　　團(tuán)隊(duì)共研 提高教師課程思政能力

　　重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院組建“專業(yè)課教師+思政課教師+企業(yè)導(dǎo)師”的課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)，深入分析專業(yè)課程蘊(yùn)含的思政元素，修訂人才培養(yǎng)方案，將思政融入度納入課程標(biāo)準(zhǔn)制定，推動(dòng)教師課程思政教學(xué)理念提升。

　　在教師教學(xué)能力培訓(xùn)中，學(xué)校將課程思政意識與能力培訓(xùn)納入教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)范疇，將課程思政作為教師集體備課的重要內(nèi)容，覆蓋全校所有專業(yè)課程。此外，學(xué)校定期組織開展課程思政教學(xué)比賽，在賽訓(xùn)結(jié)合中培育能手，形成互學(xué)互鑒良好氛圍，打造課程思政教學(xué)標(biāo)桿。

　　合力育人 打造課程思政金課

專業(yè)課老師游青山與思政課老師葛鑫同臺聯(lián)袂獻(xiàn)課。重慶工程職院供圖

　　專業(yè)課教師游青山作為學(xué)校智能控制技術(shù)專業(yè)帶頭人，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)打造的《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程被評為國家級課程思政示范課，團(tuán)隊(duì)被評為國家級課程思政教教學(xué)團(tuán)隊(duì)，8名教師被評為課程思政教學(xué)名師。

　　團(tuán)隊(duì)依據(jù)國家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合智能生產(chǎn)線及先進(jìn)機(jī)電裝備的調(diào)試運(yùn)維崗位需求，校企合作重構(gòu)課程內(nèi)容，將內(nèi)容優(yōu)化為8個(gè)項(xiàng)目（18個(gè)子任務(wù)），共計(jì)64課時(shí)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，以培養(yǎng)“烏金工匠”為主線，將“芯片之爭”等案例自然融入、嚴(yán)謹(jǐn)貼切地融入教學(xué)項(xiàng)目，即課程內(nèi)容自然融入思政元素，教學(xué)案例“國家大事”與“身邊小事”相結(jié)合，教學(xué)項(xiàng)目理實(shí)虛模塊化結(jié)合。

　　團(tuán)隊(duì)依托“思政名師工作室”“教學(xué)名師工作室”“技能大師工作室”，凝聚育人合力，打破思政課程和專業(yè)課程各自為陣的壁壘，基于課程開展了“雙師聯(lián)合線上授課”“我的中國芯”等活動(dòng)，開展“勤學(xué)修德?lián)��?zé)任，明辯篤實(shí)圓夢想”等系列活動(dòng)，通過“國家大事”“身邊小事”塑造理想信念和使命擔(dān)當(dāng)。

　　“課程思政建設(shè)根本在課程，思政課要依托專業(yè)課落地。”游青山認(rèn)為，只有深入梳理教學(xué)內(nèi)容、挖掘思政元素，讓思政元素和專業(yè)知識相互融合，既凸顯知識性、又彰顯價(jià)值性，才能達(dá)到立德樹人的育人效果。

　　知行合一 三級評價(jià)機(jī)制檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果

　　為檢驗(yàn)學(xué)生專業(yè)課與思政課的學(xué)習(xí)效果，學(xué)校建立了“學(xué)校—院系—專業(yè)”三級評價(jià)機(jī)制，設(shè)計(jì)覆蓋學(xué)業(yè)水平及思政素養(yǎng)的評價(jià)內(nèi)容及課前課中課后的評價(jià)形式，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行整體綜合評價(jià)。其中知識技能占70%，思政素養(yǎng)占30%，測試顯示學(xué)生成績合格率100%。

　　下一步，學(xué)校將著手出版系列項(xiàng)目式、立體化教材，進(jìn)一步優(yōu)化在線課程資源，繼續(xù)創(chuàng)新學(xué)生第二課堂，并將課程思政示范建設(shè)經(jīng)驗(yàn)在全校推廣。（袁杰）

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