“雙減”出爐，各方怎么看？7月31日，重慶日報記者采訪了部分市民和教育工作者。

　　對于“雙減”，絕大多數受訪市民表示支持。楊女士家有一個讀小學三年級的女兒，她稱自己本來就不贊成孩子上校外補習班，覺得孩子這個年齡應該多親近大自然，鍛煉身體，培養動手能力等。但是由于孩子班上的其他同學暑假都在補課，自己也跟風給孩子報了好幾個班。同時，楊女士也擔心校外培訓由“地上”轉入“地下”，到時候大家都在“悄悄補課”或者聘請私教。

　　少數家長表達了一些擔憂。李先生稱，自己孩子今年上小學二年級，成績在班上中等偏下，不補課可能跟不上老師的進度，目前他找培訓機構的老師“一對一”給孩子補課。

　　市民王女士稱，這個暑假，她把孩子送去上輔導班主要是家里沒人。孩子年齡小，自控力差，脫離了大人監管，孩子肯定在家打游戲。“送孩子上輔導班，就算什么都沒學到，也比在家打游戲強�！�

　　“‘雙減’以系統觀念提升校內教育質量，規范校外教育培訓，推進教育領域綜合變革。”謝家灣小學校長劉希婭稱，“雙減”將有力地引導包括家長在內的教育相關群體，從死記硬背、機械訓練、反復刷題、片面追求分數，回歸到促進孩子們健康成長、全面發展的教育理念和教育策略的軌道上；將把他們過度焦慮急躁的教育心態，引導回歸到平和理性的教育認識中，營造健康可持續的教育生態。讓孩子們睡眠更充足、運動更充分、身心更健康、生活更自主、學習更愉悅。

　　劉希婭稱，謝家灣小學這十余年一直通過小梅花課程的建設與實施，通過優化和完善課程目標、課程內容、課程管理、課程評價等，讓孩子們學得更多、更好、更靈活，探索了負擔輕、質量高、能力強的素質教育路徑。學校的老師們將堅持研究，努力優化教育方法，不斷提升育人效果。

　　“‘雙減’對老師提出了更高的要求�！笔薪炭圃撼踅趟�所長康世剛說，實施“雙減”后，老師需要更多時間專注于研究教學，加強師德修養，不參與校外補課。不斷提高課堂教學效率，做到應教盡教。此外，老師還要做到因材施教，引導學生學足學好。（記者 匡麗娜 見習記者 張凌漪）

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